| Найдено документов - 1 | Выборка документов | Версия для печати |
Сортировать по:
1. Статья из журнала
Рубцов, В. В.
Психологическое исследование генеза и развития житейских понятий в условиях учебного диалога (второй этап) / В. В. Рубцов, А. А. Марголис, М. В. Телегин. — Текст : электронный
// Психологическая наука и образование. — 2008. — № 2. - С. 61 - 69. — Продолжение Начало в журнале "Психологическая наука и образование", 2007, № 2. — Лит. в конце статьи.
Психологическое исследование генеза и развития житейских понятий в условиях учебного диалога (второй этап) / В. В. Рубцов, А. А. Марголис, М. В. Телегин. — Текст : электронный
// Психологическая наука и образование. — 2008. — № 2. - С. 61 - 69. — Продолжение Начало в журнале "Психологическая наука и образование", 2007, № 2. — Лит. в конце статьи.
Для просмотра необходимо войти в личный кабинет
Аннотация: "Дается психологическая характеристика "умных образов" в триединстве аспектов: как вида спонтанных понятий детей, как средств культурного теоретического образного мышления, как психологических "посредников"-медиаторов между наглядно-образным и научно-теоретическим мышлением. Трактовка "умных образов" позволяет предположить, что они выступают "зоной ближайшего развития" спонтанных понятий детей, что с помощью специально спроектированных учебных символических метафор можно транслировать детям некоторые теоретические знания."
Внешний ресурс:
Библиотечная система Университета "Дубна". Электронная версия. Доступ по номеру читательского билета и фамилии читателя
Подробнее
Авторы: Рубцов В. В., Марголис А. А., Телегин М. В.
Отраслевые рубрики: детская психология, возрастная психология, педагогическая психология, психология
Ключевые слова: "умный образ", дидактический диалог, дошкольники, житейские понятия, зона ближайшего развития, младший дошкольный возраст, наглядно-образное мышление, научное понятие, научно-теоретическое мышление, образное мышление, объяснительно-иллюстративное объяснение, позитивно-манипуляционный диалог, психология обучения, развивающее обучение, развитие личности ребенка, развитие мышления, развитие речи, сократический диалог, спонтанное понятие, старший дошкольный возраст, теоретическое мышление, учебная символическая метафора, учебный диалог
Индексы ББК: 88.413, 88.6
Представления: Формат MARC21