ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ

2012

№ 5

СОДЕРЖАНИЕ

Гусельцева М.С. Антропологическая оптика в психологии и гуманитаристике

Медведская Е.И. Педагогическая деятельность: сфера услуг или...?

Троицкая Е.А. Влияние условий раздельного обучения на развитие эмпатии у школьников

Ратанова Т.А., Нестерова О.В. Эффективность развивающей дидактико-методической системы Л.В. Занкова

Архиреева Т.В. Личностные детерминанты отношения отца к ребенку

Ковалевская О.Б., Лызлов А.В., Серавина О.Ф. Тоска как ядерный аффект: опыт структурно-психологического анализа

К 100-летию Психологического института

Рубцов В. В. Психологический институт Российской академии образования: история и современность

К 110-летию со дня рождения П.Я. Гальперина

Гальперин П.Я. Новая усиленная форма фигуры Поггендорфа (Ктеории оптико-геометрических иллюзий)

Степанова М.А. Комментарии к статье П.Я. Гальперина об иллюзии Поггендорфа

Степанова М.А. Петр Яковлевич Гальперин: жизненные и профессиональные ориентиры

Рычкова О.В., Холмогорова А.Б. О мозговых основах социального познания, поведения и психической патологии: концепция «социальный мозг» — «за» и «против»

Иванников В.А. Понятие личности в психологии

Календарь конференций

Малых С.Б., Тихомирова Т.Н., Жоу С, Вей В., Родич М., Мисожникова Е.Б., Давыдова Ю.А., Ковас Ю.В. Структура взаимосвязей когнитивных характеристик и успешности в арифметике у дошкольников: кросскультурный анализ

Фам А.Х. Особенности деятельности выбора в реальных ситуациях разного уровня значимости

Ковязина М.С, Кузнецова Д.А. Мнестические механизмы фиксированной установки при нарушениях межполушарного взаимодействия

Новикова М.А. Новое в исследованиях «самооцениваемого интеллекта» и имплицитных теорий

Методологический семинар «Психология и педагогика сказки»

Резюме на английском языке