ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ В ШКОЛЕ

2014

№ 10

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕОРИЯ. Методика

Соловова Е.Н., Большакова Е.А. Контроль умений осуществлять различные формы записи информации на промежуточном этапе между чтением и созданием собственных текстов

Колесников А.А. Организация профориентационного обучения в рамках профильного курса иностранного языка (процессуальный аспект)

ПРАКТИКА. Из опыта школы

Теплова О.А. Из опыта формирования компенсаторной компетенции на уроках английского языка

Баранова Е.А., Сороковых Г.В. Обучение письменному рассуждению на материале французского языка

Никитина Л.Л. Аудирование как средство развивающего обучения

Авдеева О.А. Работа с текстом на уроке немецкого языка

ВОПРОСЫ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ. Из опыта работы педагогического вуза

Низовая И.Ю. Новые сервисы и прикладные программы в практике преподавания иностранных языков

Из опыта повышения квалификации

Родоманченко А.С. Классификация макро- и микроумений говорения (для уровней В2/С1)

Консультации

Конева Е.А. Речевые ошибки и способы их предупреждения на занятиях по немецкому языку

Слово молодым ученым

Плотникова Н.Н. Возможности технологии автономного / самоуправляемого обучения в начальных классах при знакомстве с грамматикой английского языка

ИНФОРМИРУЕМ ЧИТАТЕЛЯ

Лесохина Т.Б., Зыртылоглу Е.В., Максимова М.Е., Васильченко Н.В., Баранова Е.Н., Колесникова Ю.К. О социально-психологических опорах преемственного учебного контента для профильных классов, СПО и ВПО

Гусевская М.Л. Памяти Г.В. Ратинского

ЗОЛОТЫЕ СТРАНИЦЫ

Рогова Г.В. Устная речь как средство обучения