ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ

№5

2003

Содержание

КУРСОМ РЕФОРМ

Г. БАЛЫХИН, П. РОМАНОВ, А. СЛЕПУХИН, Ю. ЧЕБОТАРЕВСКИЙ. Отношение населения к реформе финансирования высшего образования

Л. ДЯТЧЕНКО. Новый университет: эксклюзивный опыт

Г. ЗБОРОВСКИЙ, Е. ШУКЛИНА. Самообразование -
парадигма XXI века

ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ

С. ФИЛАТОВ. Региональные модели рынка
образовательных услуг

Д. ШЕВЧЕНКО. Маркетинговые исследования на рынке образования

B. МАНУЙЛОВ, А. ФЕДОТОВА, И. ФЕДОТОВ.
Маркетинг в деятельности вуза.

Ю. ВЕТРОВ, Т. МАЙБОРОДА. Инженерное образование:
смена парадигмы

НА ПЕРЕКРЕСТКЕ МНЕНИЙ

Г. КОПЫЛОВ. О методологии и об альманахе «Кентавр»

Г. ИГНАТЬЕВА. Деятельностное содержание
образования: современная дискуссия

C. ШАЮНОВА. Игротехнологии и социализация

В. ЗИНЧЕНКО. Деятельность. Знание. Духовность

СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

А.АРЕФЬЕВ. Зарубежные стажировки: социологический анализ

Е.ЩЕПКИНА, С.ВОРОНОВ "Утечка умов" и выпускник МГУ

Г. ИВАХНЕНКО, Ю. ГОЛИУСОВА.
Современное студенчество: социологический портрет

ВУЗОВСКАЯ ЖИЗНЬ

С. БРЫЗГАЛОВА. Научно-педагогическое исследование; опыт конструирования

A. КОРЖУЕВ, С. ЗЕМЛЯКОВА. Медицинская педагогика

Л. УРУБКОВА. Понимание и перевод

Г. ПОГОРЕЛОВА. Экзаменационный страх

Т. ЛИМОНОВА. Из опыта создания негосударственного вуза

Л. БОБЫЛЕВА. О воспитании экологической культуры

КРУГОЗОР

Л. ФЕСЕНКОВА. «Синтез» эзотерики и науки: мираж? диагноз?

B. БОРЗЕНКОВ. Телеология в современной биологии

ОСТАЕТСЯ ЛЮДЯМ

A. КИСЕЛЕВ. «Идейность задач» и «беспочвенность идей»

РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА

М. ЧАРКОВА. Мониторинг качества когнитивных процессов

B. ДЕЛЯН, Г. КУРДЮМОВ, Т. ЦЕРЕВИТИНОВА. Компьютеризация
межпредметных связей

И. КОСТЮЧЕНКО. Антиномия екатерининского просвещения?