ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ

2011

№8

СОДЕРЖАНИЕ

РЕФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: КОНЦЕПЦИИ СТАНДАРТОВ И СОДЕРЖАНИЯ

АЛИЕВ Ю.Б., ИВАНОВА Е.О., КОВАЛЕВА Т.М., ОСМОЛОВСКАЯ И.М. Предметность как дидактическое понятие в теории формирования содержания образования

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ

ГОРНОСТАЕВ А.О. Целеполагание как ключевой компонент управления крупными проектами в системе общего образования

ГРЕЧКО П.К., КРАСНОВА Г.А. Языковая глобализация: образовательная перспектива

ПОПОВА А.И. Учебно-методические комплексы по преподаванию спортивного права в юридической магистратуре

ПИЧУГИНА В.К. Когнитивно-эвристический потенциал понятия «антропологический дискурс» в педагогике

ПОТАНИНА О.В. Формирование когнитивной компетенции слушателей подготовительных курсов вузов как педагогическая проблема

ТКАЛИЧ С.К. Конференция как модель обмена организационным опытом и научными достижениями педагогов в системе российского дизайн-образования

ЮРЧЕНКО О.П. Медиаобразование во Франции: исторический аспект

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ

СНИГИРЕВА Л., БАУЭР В.Л. Совершенствование самостоятельной работы курсантов в информационно-образовательной среде на основе компетентностного подхода

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ

ИВЛЕВА Н.В. Обучение пониманию медицинского текста на основе психолингвистической концепции семантического поля

ПЕРМИНОВА Л.М. Инновационная функция самопознания в образовательном процессе