КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

2016

№ 3

СОДЕРЖАНИЕ

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУЧНОЙ ШКОЛЫ ВЫГОТСКОГО

Культурно-историческая теория: проблемы, которые поставил. Л.С. Выготский. В.В. Рубцов

Применение теории деятельности в условиях межведомственного взаимодействия. Г. Дэниэлс

Критический анализ принятия теории Л.С. Выготского в международном академическом сообществе. М. Дафермос

Развитие идей научной школы Л.С. Выготского: научные публикации журнала «Культурно-историческая психология» (2005—2016 гг.). А.А. Шведовская

ПОНЯТИЯ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

Значение культурно-исторической теории развития психики Л.С. Выготского для разработки современных моделей социального познания и методов психотерапии. A.Б. Холмогорова

Посредническое Действие и Развитие. Б.Д. Эльконин

Культура как самоотношение. B.Т.Кудрявцев

Переживание как психологический феномен и теоретическое понятие: уточняющие вопросы и методологические медитации. Н.Н. Вересов

Один шаг в обучении — 100 шагов в развитии: метафора или основополагающий принцип?. В.К. Зарецкий

Понятие «драмы» в концепции Л.С. Выготского: культурно-исторический и исследовательский контекст. О.В. Рубцова, Г.Р. Дэниеле

Рефлексия как прикладная проблема психологии. В.К. Василев

ВЗАИМОСВЯЗЬ ИДЕЙ И ШКОЛ

К 120-летию со дня рождения Л.С. Выготского и Ж. Пиаже. Л.Ф. Обухова

Идеи Л.С. Выготского, И.П. Павлова и X. Вернера для современной психологии. Н.И. Чуприкова

ДЕТСТВО КАК КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН

Чувство собственной активности в ролевой игре дошкольника. Л.И. Эльконинова

Общественно-культурный образ детства (на материале анализа советских и российских художественных фильмов о детях). Е.Н. Поливанова, М.А. Шатрова

Детская площадка в контексте культурно-исторической психологии. Е.О. Смирнова, И.А. Котляр, М.В. Соколова, Е.Г. Шеина

МОЛОДЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ В КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОЙ ПАРАДИГМЕ

Международный симпозиум «Научная школа Л.С. Выготского: традиции и инновации» и летний университет ИСКАР (ISCAR) для молодых учёных Н.А. Байковская, О.В. Рубцова

Сотрудничество на Фейсбуке: как учителя обмениваются опытом через социальные сети. Резенде Ф. да Кунъо Младший, Б. ван Урс, М. Контоподис

Экспериментально-генетический метод в контексте обучения естественным наукам в дошкольном возрасте: исследование развития научного мышления с позиции культурно-исторического подхода К. Раванис, Г. Фрагкиадаки

Переоценивая оценки: разработка нового инструмента оценивания с опорой на зону ближайшего развития в традиции культурно-исторической психологии Б.Д. Минсон, М. Хаммер, Н. Вересов

ПАМЯТНЫЕ ДАТЫ

Некролог. Памяти Людмилы Филипповны Обуховой

Интервью с Л.Ф. Обуховой (воспоминания о военном времени) М.А. Егорова

Интервью с Л.Ф. Обуховой (подготовленное для журнала «Символдрама»)