 |  | |
ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ2014 № 1
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Ю. А. Тюменева, А. И. Вальдман, М. Карной. Что дают предметные знания для умения применять их в новом контексте А.И.Левинзон. Креативное письмо: модель англоязычных стран в российской школе ПРАКТИКА Г. Е. Володина, А. В. Оболонская, Т. А. Ратт. Университетско-школьный кластер — среда развития профессиональных компетенций учителя Н. В.Родина. Межрегиональные различия в заработной плате педагогов до и после принятия указов о повышении оплаты труда М.Л.Агранович. Можно ли сопоставить результаты Единого государственного экзамена и Государственной итоговой аттестации А. Д. Сизых. Анализ академической среды как места учебы и работы . . Д. Д. Рубашкин. Коллективная модель повышения квалификации учителей: опыт международного проекта В.И.Сацик. Детерминанты глобальной конкурентоспособности университетов: в поисках эффективной стратегии развития высшего образования на Украине СТАТИСТИКА И СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Характер взаимодействия российских компаний и системы высшего образования глазами работодателей Итоги опроса 2013 г., по данным Левада-Центра Т. Е. Хавенсон, А. А. Соловьева. Связь результатов Единого государственного экзамена и успеваемости в вузе A. В. Южанинова. Ожидания школьников относительно будущей работы Д. М.Янбарисова. Работа во время учебы в вузах Татарстана: влияет ли она на успеваемость ДИСКУССИЯ От редакции B. А. Болотов, Н. Н. Квелидзе-Кузнецова, В. В. Лаптев, С. А. Морозова. Индекс Хирша в Российском индексе научного цитирования ОБЗОРЫ И РЕЦЕНЗИИ A. И. Любжин. Дореволюционная школа Урала РАЗМЫШЛЕНИЯ О... B. А. Гуружапов. О новой общей психологии образования |