ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ СЕГОДНЯ

2015

№ 6

СОДЕРЖАНИЕ

Время перемен

В.В. Путин: «На такие ведущие вузы и научные центры, как МГУ, ориентируется весь образовательный комплекс нашей страны»

Педагогика

Возвращение инженера

В.А. Болотов, Е.Ю. Карданова, Е.С. Енчикова, Н.В. Илюшина, В.Г. Наводнов. К вопросу об оценке качества инженерного образования

Г.Л. Абдулгалимов, В.Н. Казагачев, А.А. Гулюта. Всеобщее обучение будущих инженеров робототехнике -вложение в конкурентоспособное будущее нашей страны

О.М. Батраева. Технологии проектного обучения в техническом вузе: формирование профессиональных компетенций

В.В. Широкова, Н.А. Кузьмина. Пути формирования профессиональных компетенций специалистов железнодорожного вуза по направлению «Эксплуатация железных дорог»

Мировые тенденции

С.Е. Шишов, А.Е. Абылкасымова. Основные тенденции развития педагогического образования в Западной Европе

Дополнительное профессиональное образование

С.В. Дудчик. Подготовка тьюторов в системе дополнительного профессионального образования

Поздравляем юбиляра

К 70-летию С.Х. Карпенкова

Психология

О.Н. Ежова, С.В. Иванова. Психологическое здоровье участников образовательного процесса юридических вузов: проблемы и перспективы

Г.Б. Бейсембаев, Х.Т. Шерьязданова. Новая технология проведения профориентационной работы

Междисциплинарные исследования

В поисках системных решений

И.Г. Карелина, А.Б. Соболев, С.О. Сорокин. Мониторинг деятельности образовательных организаций - инициатива системных изменений в высшем образовании. Статья первая

Можем. И даже лучше

Н.В. Оболенский. Из опыта импорто-замещения

Военная педагогика

В.Б. Ларин. Социально-психологические аспекты управленческой деятельности сержантского состава в курсантских подразделениях

В.В. Романова. Педагогическая характеристика признаков эстетической воспитанности курсантов военных учебных заведений

Иностранный язык как часть профессиональной подготовки

Е.В. Кравченко, O.K. Титова. Методы визуализации информации при обучении английскому языку

Здоровье студента

Л.А. Федерко. Социально-педагогические причины создания здоровьесберегающей среды в высшем учебном заведении