ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ

№5

2010

Содержание

ПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ

В.М. ЖУРАКОВСКИЙ, З.С. САЗОНОВА. Актуальные задачи модернизации профессионального образования

A.M. НОВИКОВ. Проблемы подготовки кадров для постиндустриальной экономики

Ю.Г. ТАТУР. Как повысить объективность измерения и оценки результатов образования

А.А. ВЕРБИЦКИЙ. Контекстно-компетентностный подход к модернизации образования

П.С. ЧУБИК, Д.Г. ДЕМЯНЮК, М.Г. МИНИН, И.А. САФЬЯННИКОВ. Система непрерывного профессионального образования

ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

В.И. БАЙДЕНКО. Некоторые тенденции развития систем высшего образования в странах СНГ

Будапештско-Венская декларация о Европейском пространстве высшего образования

А.А. МУРАВЬЕВА. Международный опыт формирования национальной системы квалификаций

ИЗ ЖИЗНИ ВУЗА

ПГТУ — инновационный университет XXI века

В.Ю. ПЕТРОВ. Предпосылки развития технического вуза как национального исследовательского университета

А.А. ТАШКИНОВ. Инновационная инфраструктура университета

Н.Н. МАТУШКИН. Совершенствование образовательной среды университета

В.И. ГАЛКИН, А.Н. АНОШКИН. Технический университет как центр научных исследований и разработок

Н.А. ШЕВЕЛЕВ. Информационные ресурсы университета

В.Н. СТЕГНИЙ, Л.Н. КУРБАТОВА. Исследование качеств инженера в контексте компетентностного подхода

М.Б. ГИТМАН, Е.К. ГИТМАН, В.Ю. СТОЛБОВ. Подготовка аспирантов к инновационной деятельности

ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ

B.C. НИКОЛЬСКИЙ. О признании теологии в качестве отрасли научного знания

Ю.В. ГОРИН, А.Д. НЕЛЮДОВ, Б.Л. СВИСТУНОВ. «Креативная вертикаль» в инженерном образовании

А.В. КИРЬЯКОВА, Т.А. ОЛЬХОВАЯ. Реализация аксиологического подхода в университетском образовании

СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

В.П. ЗАСЫПКИН. Модернизация высшего педагогического образования в регионе: социологический анализ

К.В. АБРАМОВ. Особенности социально-психологической адаптации молодежи в трансформирующемся обществе

Е.П. ИЛЯСОВ. Управленческие инструменты деятельности центров содействия занятости выпускников

СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ

В.Г. ГОРОХОВ. Уроки реформы образования в России конца XIX — начала XX столетий

А.Р. ЛАГНО. «Мне кажется, что я до тех пор буду чувствовать себя живым человеком, пока буду работать»

НАУЧНЫЙ ДЕБЮТ

И.А. БАНДУРИНА.0, Этос науки и этика ученого

А.А. ВОРОНЦОВА. О развитии профессионального самосознания студента

Наши авторы