ПЕДАГОГИКА

2012

№ 3

СОДЕРЖАНИЕ

Метлик И.В. Есть ли сегодня в России русская национальная школа?

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ

Синагатуллин И.М. Глобальное образование как кардинальная парадигма нового века

Ерёмин B.C. Концепции постнеклассической педагогики

Кочкаров P.M., Айбазова М.Ю. Проблемы и перспективы развития профильного юридического образования

ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Орлова Е.В. Принципы обучения русскому языку и культуре речи в вузе

Абаев А.М. Здоровьесберегающий подход к изучению и формированию образовательной среды

Дармодехин С.В. О разработке современной стратегии воспитани и социализации детей

Кичева И.В., Неверова Т.А. Современные трансформации терминологии воспитания

Клепиков В.Н. Из опыта духовно-нравственного воспитания школьников

КАДРЫ НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ

Корчажкина О.М. Построение рефлексивной модели современного учителя

Захарова Г.П. Основная образовательная программа подготовки бакалавра: опыт и оценка перспектив

СЛОВО РЕКТОРА

Хроменков П.Н. Высшее учебное заведение: от проблем финансирования до проблем профилактики конфликтов

ИСТОРИЯ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ

Богуславский М.В. Педагогическое мировоззрение А.И.Герцена

Помелов В.Б. Просвещенческая деятельность А.И.Герцена в Вятской губернии

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Салимова К. И. Пути развития индийской школы

Ломакина И.С. Европеизация образовательной политики

КРИТИКА И БИБЛИОГРАФИЯ

Корнетов Г.Б. Постижение истории российского образования