ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ

2013

№ 3

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

С. А. Боченков, И. А. Вальдман. Интерпретация и представление результатов ЕГЭ: проблемы и возможные решения

Мэтью Холл, Джордж Фаркас. Когнитивные навыки и установочные/поведенческие характеристики в подростковом возрасте и уровень заработной платы (пер. с англ. Е. Шадриной)

Р.Н.Абрамов. Когнитивные способности и дискриминация на рынке труда Комментарий к статье Мэтью Холла и Джорджа Фаркаса

ПРАКТИКА

Я.Э.Ахапкина. Причины и механизмы речевых сбоев на письме (на материале учебно-научных текстов носителей русского языка)

В.С.Харченко. Совмещение работы и учебы в вузе: новые практики или новые смыслы

М.Л.Седова. Роль образовательного кредита в обеспечении доступности услуг высшего профессионального образования

А.А.Данилина. Функциональная и жанрово-тематическая специфика школьных СМИ

СТАТИСТИКА И СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Эффективный контракт в образовании. По данным статистики и Мониторинга экономики образования

ДИСКУССИЯ

Майкл Барбер, Кейтлин Доннелли, Саад Ризви. Накануне схода лавины. Высшее образование и грядущая революция (пер. с англ. Н. Микшиной)

Комментарии к эссе Майкла Барбера, Кейтлин Доннелли, Саада Ризви

ОБЗОРЫ И РЕЦЕНЗИИ

К. А. Маслинский. Социолингвистика школы: модель для сборки Рецензия на книгу: Язык, общество и школа/ под общ. ред. К. С. Федоровой. М.: Новое литературное обозрение, 2012

РАЗМЫШЛЕНИЯ О...

А. А. Аузан. Миссия университета: взгляд экономиста

Авторы номера

Аннотации статей на английском языке

К сведению авторов. Требования к рукописям