2017
№ 1
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Д. Р. Валеева, С. В. Докука, М. М. Юдкевич. Разрыв дружеских связей при академическом неуспехе: социальные сети и пересдачи у студентов
И.А.Прахов. Детерминанты ожидаемой отдачи от высшего образования в Москве
А. В. Голубицкий. Региональный социально-географический атлас системы общего образования: преодолима ли «власть территории»
СОВРЕМЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕЖДУ ГЛОБАЛЬНЫМИ ВЫЗОВАМИ И ЛОКАЛЬНЫМИ ЗАДАЧАМИ
По материалам VII Международной конференции Российской ассоциации исследователей высшего образования (РАИВО), Москва, октябрь 2016 г.
Р. Н. Абрамов, И. А. Груздев, Е. А. Терентьев. Рабочее время и ролевые напряжения сотрудников современного российского университета
Джованни Абрамо. Библиометрическая оценка результативности научно-исследовательской работы: к чему мы пришли? (пер. с англ. Л. Трониной)
Е. А. Попова, М. В. Шеина. Учеба в сильной школе —гарантия высоких академических результатов в вузе?
Вальдемар Сивински. Академические рейтинги и перспективы их развития (пер. с англ. Е. Шадриной)
ПРАКТИКА
М. В. Воробьева, Е.С.Кочухова. Зачем преподавателю философии методики из системы либерального образования
Случай регионального вуза
Н. Л. Иванова, Е. П. Попова. Профессионалы и проблема внедрения инноваций в вузе
СТАТИСТИКА И СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Т. А. Чиркина, Т. Е. Хавенсон. Школьный климат
История понятия, подходы к определению и измерение в анкетах PISA
ДИСКУССИЯ
О. Е.Лебедев. Конец системы обязательного образования?
КНИЖНЫЕ ОБЗОРЫ И РЕЦЕНЗИИ
Л.Л.Любимов. Предисловие к русскому изданию книги К. Кеннеди, М. Питере, М. Томаса «Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников»
РАЗМЫШЛЕНИЯ о...
А.Л.Семенов. Симор Паперт и мы
Конструкционизм — образовательная философия XXI века