2017
№ 2
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Памяти Олега Польдина
О. В. Польдин, Н. Н. Матвеева, И.А.Стерлигов, М.М.Юдкевич. Публикационная активность вузов: эффект проекта «5-100»
М. М. Соколов. Миф об университетской стратегии. Экономические ниши и организационные карьеры российских вузов
М. А. Лисюткин. О возможных причинах ухудшения ресурсной базы вузов
ПО МАТЕРИАЛАМ МЕЖДУНАРОДНОГО СИМПОЗИУМА «л. С. ВЫГОТСКИЙ И СОВРЕМЕННОЕ ДЕТСТВО» Москва, ноябрь 2016 г.
Д. А. Леонтьев, А. А. Лебедева, В. Ю. Костенко. Траектории личностного развития: реконструкция взглядов Л. С. Выготского
Е. В. Сивак, К. П. Глазков. Жизнь вне класса: повседневная мобильность школьников
К. Н. Поливанова, И. Б. Смирнов. Что в профиле тебе моем
Данные «ВКонтакте» как инструмент изучения интересов современных подростков
И. А. Корепанова-Котляр, М. В. Соколова. Детская площадка как феномен детской субкультуры
А. Л. Рочева, Е. А. Варшавер, Н. С. Иванова. Детские площадки как пространства интеграции мигрантов
К. Н. Поливанова,А.А.Бочавер, А.К. Нисская. Взросление пятиклассников: 1960-е vs 2010-е
СТАТИСТИКА И СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
И. В. Антипкина, И. И. Кузнецова, Е. Ю. Карданова. Что способствует и что мешает прогрессу детей в чтении
А. Б. Захаров, А. В. Капуза. Родительские практики обучения чтению и уровень читательской грамотности детей в России: поданным PIRLS-2011
ДИСКУССИЯ
Л.Л.Любимов. Стандарты надо неукоснительно выполнять, а не корректировать
Размышления по прочтении статьи О. Е. Лебедева «Конец системы обязательного образования?»
КНИЖНЫЕ ОБЗОРЫ И РЕЦЕНЗИИ
А. Г. Юркевич. Чем болеет «большой дракон», или Кого и что критикует профессор Чжао Юн
Предисловие к книге Чжао Юна «Кто боится большого злого дракона? Почему в Китае лучшая (и худшая) система образования в мире»