2017
№ 10
НАПРАВЛЕНИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Р.Г. СТРОНГИН. Управление вузом в новых условиях
Г.Н. МОТОВА. Эволюция системы аккредитации в сфере высшего образования России
Н.В. ПОПОВА. Ключевые темы актуальной образовательной политики и практики
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ: КРИТИЧЕСКИЙ ДИСКУРС
А.С. РОБОТОВА. Педагогический оптимист или педагогический пессимист: кто я?
А.А. ПОЛОННИКОВ. «Семиологический поворот» в педагогических науках
A.С. РОБОТОВА. Ещё один поворот ... (Ответ А.А. Полонникову)
ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
B.М. КАРЕЛИН, Н.И. КУЗНЕЦОВА, И.Н. ГРИФЦОВА. «Философия» как учебный курс: смена концепта
В.Ю. СТРОМОВ, П.В. СЫСОЕВ. Модель организации научно-исследовательской деятельности студентов в вузе
Т.И. ШУКШИНА, Ж.А. МОВСЕСЯН. Формирование дидактической компетентности студентов в процессе самостоятельной работы
Ф.Т. ШАГЕЕВА. Педагогическое мастерство преподаватель инженерного вуза: пути совершенствования
ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
В.И. БАЙДЕНКО, Н.А. СЕЛЕЗНЕВА. Нынешний раунд Болонского процесса: сохранение оптимизма. И немного о российском... (статья 1)
A.И. РУДСКОЙ, А.И. БОРОВКОВ, П.И. РОМАНОВ, К.Н. КИСЕЛЕВА. «Кандидат инженерии» - учёная степень, востребованная временем
Б.И. БЕДНЫЙ. Об индустриальной аспирантуре (Комментарий к статье)
ФИЛОСОФИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
B.М. АНИКИН, Б.Н. ПОЙЗНЕР, Э.А. СОСНИН. «Научная объективность» и «рациональность» в диссертации: педагогический аспект
М.В. КУДИНА, Л.Б. ЛОГУНОВА, Ю.Ю. ПЕТРУНИН. Образование в эпоху информационного вызова (о комплекте учебников по обществознанию)
СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
А.Ю. КУЗНЕЦОВ, Е.В. ВЕРШИНИНА. Факторы развития и трансформации академической мобильности
Л.В. ПОПОВА, Н.Н. МАРФЕНИН, П.Л. ПЕККЕР. Портрет слушателя открытого онлайн-курса
Ю.В. СЕМЕНОВА. Практики использования результатов национальных рейтингов университетов российскими вузами
СЕМИНАРЫ. КОНФЕРЕНЦИИ
Круглый стол по инженерной педагогике (Казань, сентябрь 2017 г.)
Contents