| Поле | Инд. | ПП | Название | Значение |
|---|---|---|---|---|
| Тип записи | a | |||
| Библиографический уровень | b | |||
| 001 | Контрольный номер | RU/IS/BASE/338561512 | ||
| 005 | Дата корректировки | 20201113173229.2 | ||
| 008 | Кодируемые данные | 20100923 | ||
| 084 | a | Индекс другой классификации/Индекс ББК | 88.62 | |
| 100 | 1_ | a | Автор | Чудинова Е. В. |
| q | Полное имя | Чудинова Елена Васильевна | ||
| 100 | 1_ | a | Автор | Зайцева В. Е. |
| q | Полное имя | Зайцева Вера Евгеньевна | ||
| 245 | 10 | a | Заглавие | Учебная модель как единица обучения и "зерно" развития |
| 504 | a | Библиография | Лит. в конце статьи | |
| 520 | 0_ | a | Аннотация | "Обсуждается проблема выделения "шага" обучения. Формирующий эксперимент позволяет обосновать гипотезу о "зерне" развития, возникающем в ходе преобразования учебной модели. Выявляются свойства учебной модели, необходимые для того, чтобы на полюсе индивидуального субъекта образовалось саморазвивающееся "зерно", преобразующее опыт человека и позволяющее ему расценивать новую ситуацию как ситуацию действия, для осуществления которого у него есть собственный ресурс." |
| 650 | 04 | a | Основная рубрика | педагогическая психология |
| a | Основная рубрика | психология | ||
| 653 | 0_ | a | Ключевые слова | детская психология |
| a | Ключевые слова | методология обучения | ||
| a | Ключевые слова | модель обучения | ||
| a | Ключевые слова | образование | ||
| a | Ключевые слова | психология обучения | ||
| a | Ключевые слова | развитие школьников | ||
| a | Ключевые слова | саморазвитие личности | ||
| a | Ключевые слова | учебная деятельность | ||
| a | Ключевые слова | формирующий эксперимент | ||
| a | Ключевые слова | функционально-смысловое поле | ||
| a | Ключевые слова | школьники | ||
| 773 | 18 | t | Заглавие источника | Культурно-историческая психология |
| d | Дата издания источника | 2009 | ||
| g | Прочая информация | № 4. - С. 83 - 93 | ||
| w | Контрольный № источника | RU/IS/BASE/332936671 | ||
| 901 | t | Тип документа | b |