| Поле | Инд. | ПП | Название | Значение |
|---|---|---|---|---|
| Тип записи | a | |||
| Библиографический уровень | b | |||
| 001 | Контрольный номер | RU/IS/BASE/417197719 | ||
| 005 | Дата корректировки | 20201123155438.0 | ||
| 008 | Кодируемые данные | 20130321 | ||
| 040 | b | Код языка каталог. | rus | |
| e | Правила каталог. | PSBO | ||
| 041 | 0_ | a | Код языка текста | rus |
| 084 | a | Индекс другой классификации/Индекс ББК | 88.413 | |
| 100 | 1_ | a | Автор | Веракса А. Н. |
| q | Полное имя | Веракса Александр Николаевич | ||
| 245 | 11 | a | Заглавие | "Теория сознания" и символизация в дошкольном возрасте |
| 504 | a | Библиография | Лит. в конце статьи | |
| 520 | 0_ | a | Аннотация | Анализируются проблемы символизации в дошкольном детстве в исследованиях, проведенных в рамках теории сознания. Опираясь на схему развития репрезентации, автор показывает отсутствие различения знаковых и символических средств в развитии ребенка. Приводятся доводы в пользу выделения символического опосредования, основанные на исследованиях представителей теории сознания. |
| 650 | 04 | a | Основная рубрика | детская психология |
| a | Основная рубрика | возрастная психология | ||
| a | Основная рубрика | психология | ||
| 653 | 1_ | a | Ключевые слова | детские игры |
| a | Ключевые слова | дошкольники | ||
| a | Ключевые слова | знак | ||
| a | Ключевые слова | знаковое опосредование | ||
| a | Ключевые слова | педагогическая психология | ||
| a | Ключевые слова | познавательная деятельность | ||
| a | Ключевые слова | психология развития | ||
| a | Ключевые слова | развитие сознания | ||
| a | Ключевые слова | символ | ||
| a | Ключевые слова | символическое опосредование | ||
| a | Ключевые слова | сознание | ||
| a | Ключевые слова | теория сознания | ||
| 773 | 0_ | t | Заглавие источника | Культурно-историческая психология |
| d | Дата издания источника | 2011 | ||
| g | Прочая информация | № 4. - С. 9 - 15 : рис. | ||
| w | Контрольный № источника | RU/IS/BASE/386267082 | ||
| 901 | t | Тип документа | b |