| Поле | Инд. | ПП | Название | Значение |
|---|---|---|---|---|
| Тип записи | a | |||
| Библиографический уровень | b | |||
| 001 | Контрольный номер | RU/IS/BASE/417712050 | ||
| 005 | Дата корректировки | 20220427141503.4 | ||
| 008 | Кодируемые данные | 20130327 | ||
| 040 | b | Код языка каталог. | rus | |
| 041 | 0_ | a | Код языка текста | eng |
| 084 | a | Индекс другой классификации/Индекс ББК | 88.41; 88.621.9; 88.85 | |
| 100 | 1_ | a | Автор | Joosa E. |
| q | Полное имя | Joosa Esther | ||
| 245 | 10 | a | Заглавие | Drama and dreams: Looking through a Cultural-Historical and Semiotic Lens at the Graphic-Dramatic Interplay of a Young Adult With Down Syndrome |
| 246 | _0 | a | Другая форма заглавия | Драма и мечты: взгляд на художественную деятельность молодого человека с синдромом Дауна сквозь призму культурно-исторической психологии и семиотики |
| 500 | a | Примечание | На английском языке | |
| a | Примечание | Аннотация на русском языке: с. 33 | ||
| 520 | 0_ | a | Аннотация | Предпринята попытка выдвинуть культурно-историческую теорию и семиотический анализ при изучении художественной деятельности и смыслопорождения на примере молодого человека с синдромом Дауна. Сделана попытка проследить источники визуального смыслопорождения, проанализирована социальная знаковая природа и разворачивающиеся процессы смыслообразования. Важным итогом является привлечение внимания к тому факту, что работа с маргинализированными группами людей может быть пересмотрена на основании лучшего понимания, как социальная и знаковая природа искусства направляет целостный акт творчества и придает конкретную форму жизненного опыта человека. |
| 650 | 04 | a | Основная рубрика | детская психология |
| a | Основная рубрика | возрастная психология | ||
| a | Основная рубрика | педагогическая психология | ||
| a | Основная рубрика | психология | ||
| a | Основная рубрика | психология деятельности | ||
| 653 | 0_ | a | Ключевые слова | визуальная коммуникация |
| a | Ключевые слова | знак | ||
| a | Ключевые слова | коррекционное обучение | ||
| a | Ключевые слова | культурно-историческая психология | ||
| a | Ключевые слова | поведение | ||
| a | Ключевые слова | психология воспитания | ||
| a | Ключевые слова | психология обучения | ||
| a | Ключевые слова | психология развития | ||
| a | Ключевые слова | семиотический анализ | ||
| a | Ключевые слова | синдром Дауна | ||
| a | Ключевые слова | смыслопорождение | ||
| a | Ключевые слова | социализация детей | ||
| a | Ключевые слова | социальный опыт | ||
| a | Ключевые слова | творческая деятельность | ||
| a | Ключевые слова | художественная деятельность | ||
| 773 | 18 | t | Заглавие источника | Культурно-историческая психология |
| d | Дата издания источника | 2012 | ||
| g | Прочая информация | № 1. - С. 26 - 33 : ил. | ||
| w | Контрольный № источника | RU/IS/BASE/393354285 | ||
| 901 | t | Тип документа | b |