| Поле | Инд. | ПП | Название | Значение |
|---|---|---|---|---|
| Тип записи | a | |||
| Библиографический уровень | b | |||
| 001 | Контрольный номер | RU/IS/BASE/440782886 | ||
| 005 | Дата корректировки | 20220914142927.1 | ||
| 008 | Кодируемые данные | 20131219 | ||
| 040 | b | Код языка каталог. | rus | |
| e | Правила каталог. | PSBO | ||
| 041 | 0_ | a | Код языка текста | rus |
| 084 | a | Индекс другой классификации/Индекс ББК | 74.24(2Рос) | |
| 100 | 1_ | a | Автор | Тюменева Ю. А. |
| q | Полное имя | Тюменева Юлия Алексеевна | ||
| 100 | 1_ | a | Автор | Кузьмина Ю. В. |
| q | Полное имя | Кузьмина Юлия Владимировна | ||
| 245 | 10 | a | Заглавие | Что дает год обучения российскому школьнику. На материалах PISA-2009: грамотность чтения |
| 504 | a | Библиография | Лит.: с. 129-130. - Табл. прил.: с. 131-135 | |
| 520 | 0_ | a | Аннотация | На данных PISA-2009 (чтение) исследовалась эффективность одного года обучения в семи странах: России, Чехии, Венгрии, Словакии, Германии, Канаде и Бразилии. Метод разрывности регрессии использовал инструментальную переменную. Анализ проведен для общей, профессиональной программы обучения и общеобразовательных школ. Установлено, что в России для учащихся всех программ совокупно эффективность одного года школьного обучения незначима. В странах, практикующих раннее разделение на общую и профессиональную программы, эффективность обучения ниже. Для учащихся профессиональных программ характерна низкая эффективность обучения. Для России, так же как для некоторых других стран, эффективность обучения не зависит от социально-экономического статуса учащихся... |
| 650 | 14 | a | Основная рубрика | образование |
| a | Основная рубрика | школоведение | ||
| 653 | 1_ | a | Ключевые слова | анализ образовательной политики |
| a | Ключевые слова | Бразилия | ||
| a | Ключевые слова | Венгрия | ||
| a | Ключевые слова | Германия | ||
| a | Ключевые слова | грамотность чтения | ||
| a | Ключевые слова | единый государственный экзамен (ЕГЭ) | ||
| a | Ключевые слова | Канада | ||
| a | Ключевые слова | контроль знаний | ||
| a | Ключевые слова | Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) | ||
| a | Ключевые слова | межстрановые сравнения | ||
| a | Ключевые слова | метод разрывности регрессии | ||
| a | Ключевые слова | мотивация учебной деятельности | ||
| a | Ключевые слова | образовательная политика | ||
| a | Ключевые слова | образовательные траектории | ||
| a | Ключевые слова | общее образование (школьное образование) | ||
| a | Ключевые слова | оценка результатов обучения | ||
| a | Ключевые слова | профессиональные программы | ||
| a | Ключевые слова | результаты обучения | ||
| a | Ключевые слова | Россия | ||
| a | Ключевые слова | семья | ||
| a | Ключевые слова | система образования | ||
| a | Ключевые слова | Словакия | ||
| a | Ключевые слова | социально-экономический статус | ||
| a | Ключевые слова | учебные программы | ||
| a | Ключевые слова | Чехия | ||
| a | Ключевые слова | чтение | ||
| a | Ключевые слова | эффективность обучения | ||
| 773 | 08 | t | Заглавие источника | Вопросы образования |
| d | Дата издания источника | 2013 | ||
| g | Прочая информация | № 1. - С. 107 - 130 : табл., диагр. | ||
| w | Контрольный № источника | RU/IS/BASE/420218283 | ||
| 901 | t | Тип документа | b |