| Поле | Инд. | ПП | Название | Значение |
|---|---|---|---|---|
| Тип записи | a | |||
| Библиографический уровень | b | |||
| 001 | Контрольный номер | RU/IS/BASE/481734801 | ||
| 005 | Дата корректировки | 20200522191727.6 | ||
| 008 | Кодируемые данные | 20150407 | ||
| 040 | b | Код языка каталог. | rus | |
| e | Правила каталог. | PSBO | ||
| 041 | 0_ | a | Код языка текста | eng |
| 084 | a | Индекс другой классификации/Индекс ББК | 88.50; 88.412-38-5 | |
| 100 | 1_ | a | Автор | Dimitrova N. |
| q | Полное имя | Dimitrova Nevena | ||
| u | Дополнение к имени | Димитрова Невена | ||
| 245 | 10 | a | Заглавие | It takes more than mean-end differentiation to intentionally communicate in infancy. A semiotic perspective on eary communication development |
| 246 | a | Другая форма заглавия | Больше, чем "цель / средство": взгляд на развитие общения в раннем детстве с точки зрения семиотики | |
| 500 | a | Примечание | На английском языке | |
| a | Примечание | Аннотации на русском и английском языках | ||
| 520 | 0_ | a | Аннотация | Целенаправленное общение, в том числе первые жесты младенца, подразумевает наличие общих смыслов общения. Целенаправленное общение в раннем детстве понимается как орудийная деятельность, состоящая в использовании других людей для достижения целей. Через инференционную модель коммуникации показано, что в раннем детстве возможно коммуникативное взаимопонимание, опосредованное общими смыслами, разделяемыми ребенком и его партнером по общению. Возникает определенный тип общих смыслов в младенческом и раннем возрастах |
| 600 | a | Персоналии | Выготский Лев Семенович | |
| 650 | 14 | a | Основная рубрика | возрастная психология |
| a | Основная рубрика | детская психология | ||
| a | Основная рубрика | психология | ||
| a | Основная рубрика | психология общения | ||
| a | Основная рубрика | психология поведения | ||
| a | Основная рубрика | социальная психология | ||
| 653 | 1_ | a | Ключевые слова | взаимопонимание |
| a | Ключевые слова | жесты | ||
| a | Ключевые слова | знаковое опосредование | ||
| a | Ключевые слова | инференционная модель | ||
| a | Ключевые слова | использование предметов | ||
| a | Ключевые слова | культурно-историческая психология | ||
| a | Ключевые слова | младенчество | ||
| a | Ключевые слова | модели коммуникации | ||
| a | Ключевые слова | общение | ||
| a | Ключевые слова | поведение | ||
| a | Ключевые слова | психика | ||
| a | Ключевые слова | психическое развитие | ||
| a | Ключевые слова | психология личности | ||
| a | Ключевые слова | развитие личности | ||
| a | Ключевые слова | раннее детство | ||
| a | Ключевые слова | система "ребенок - предмет - взрослый" | ||
| a | Ключевые слова | смысл общения | ||
| a | Ключевые слова | смыслопорождение | ||
| 773 | 08 | t | Заглавие источника | Культурно-историческая психология |
| d | Дата издания источника | 2013 | ||
| g | Прочая информация | № 3. - С. 81 - 89 | ||
| w | Контрольный № источника | RU/IS/BASE/437833155 | ||
| 901 | t | Тип документа | b |