Аннотация: Рассматриваются аспекты, связанные с личностным развитием студентов, обучающихся по комбинированным программам (blendedlearning). Проанализированы два исследования. В первом - изучались изменения Я-позиции у студентов в ходе групповых дискуссий. Установлено, что изменения в процессе обучения связаны с вовлечением в разные виды деятельности, предусмотренные комбинированными программами. Выявляется взаимосвязь разных видов деятельности и развития мышления. Второе исследование описывает поток мыслей студентов в процессе решения задач. Показана многомерность структуры мышления, меняющейся в ходе решения задачи, и характер деятельности, оказывающий влияние на конечный результат.