| Найдено документов - 1 | Выборка документов | Версия для печати |
Сортировать по:
1. Статья из журнала
Сяовей, С.
Анализ проблем учебной деятельности русскоязычных школьников при обучении китайскому языку с точки зрения теории развивающего образования В. В. Давыдова / С. Сяовей
// Культурно-историческая психология. — 2012. — № 3. - С. 105 - 109. — Лит. в конце статьи.
Анализ проблем учебной деятельности русскоязычных школьников при обучении китайскому языку с точки зрения теории развивающего образования В. В. Давыдова / С. Сяовей
// Культурно-историческая психология. — 2012. — № 3. - С. 105 - 109. — Лит. в конце статьи.
Подробнее
Авторы: Сяовей С.
Аннотация: Трудности в изучении китайского языка связаны с решением следующих задач: познание внутренних и внешних структурных отношений иероглифов, познание ядровой системы китайского языка. Эти трудности также обнаруживаются в практике использования иероглифов и всеобщих отношений, или ядровой системы китайского языка. Практическое изучение китайского языка должно представлять собой скоростной период развития теоретического мышления на китайском языке и оформление навыков или умений коммуникации на изучаемом языке у ребенка.
Отраслевые рубрики: педагогическая психология, психология, познавательные процессы, возрастная психология, детская психология
Ключевые слова: иероглиф, изучение иностранных языков, китайский язык, коммуникации, культурно-историческая психология, мышление, овладение языком, познание, психология обучения, развивающее образование, речь, структура иероглифа, ядровая система языка, язык
Индексы ББК: 88.62, 88.41-51
Представления: Формат MARC21