Аннотация: В статье на основе анализа литературы и эмпирических исследований, проведенных авторами, рассматриваются когнитивные ресурсы одаренных обучающихся. В работе особое внимание уделяется таким когнитивным ресурсам как психометрический интеллект, креативность, социальный интеллект. Многие исследователи рассматривают интеллект не только как индивидуальный ресурс, но и ресурс общества. Креативности принадлежит роль важного ресурса в разрешении проблем личностью. Поскольку вся жизнь человека протекает в социуме, социальный интеллект можно рассматривать как важный когнитивный ресурс личности. Исследование носило сравнительный характер, так как изучались когнитивные ресурсы одаренных обучающихся в сравнении с неодаренными. Для изучения психометрического интеллекта использовался тест креативности Р. Кеттелла - Е. Торренса. Социальный интеллект исследовался с помощью теста Дж. Гилфорда и М. Салливена. Полученные результаты позволили установить, что у одаренных обучающихся на высоком уровне находится психометрический интеллект, креативность, а социальный интеллект недостаточно развит и может выступать в роли ограничителя при развитии одаренности