| Найдено документов - 1 | Выборка документов | Версия для печати |
Сортировать по:
1. Книга
Полочный шифр: 88.75я7-3 - П 863
Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития : хрестоматия / составители В. М. Астапов, Ю. В. Микадзе, Ж. В. Антипова. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Московского психолого-социального университета, 2018. — ISBN 978-5-9770-0932-4.
Экземпляры: Всего: 2, из них: аб.-2 в наличии 2
Подробнее
Ключевые слова: аграфия, алексия, аутизм, волевая сфера, воспитание, дети группы риска, детский аутизм, дефективность, дефектология, диагностика, диагностика психического развития, диагностические методы, дисграфия, дислексия, задержка психического развития (ЗПР), инклюзивное образование, когнитивная деятельность, коррекция, лексико-семантические наружения, лечебная педагогика, младший школьный возраст, нарушения, нарушения психического развития, обучение, обучение русскому языку, отклонения психического развития, профилактика, психическое развитие, психическое развитие ребенка, психологическая коррекция, психологические исследования, психотерапия, эмоциональная сфера, этиопатогенез
Форматированное содержание:
О диагностических методах психологического исследования школьников/ Леонтьев А. Н., Лурия А. Р., Смирнов А. А.
Современное состояние психологической диагностики в дефектологии/ Лубовский В. И.
Диагностическая карта (исследование ребенка первых двух лет жизни при предположении у него раннего детского аутизма)/ Лебединская К. С., Никольская О. С.
Принципы оценки психического развития/ Исаев Д. Н.
Прогностическое значение комплексного клинико-нейропсихологического исследования/ Марковская И. Ф.
Нейропсихологическая оценка формирования памяти в норме и у детей «группы риска»(младший школьный возраст)/ Микадзе Ю. В.
Особенности запаса знаний и представлений об окружающей действительности детей с ЗПР к моменту поступления в школу/ Шевченко С. Г.
Принципы воспитания физически дефективных детей/ Выготский Л. С.
Каждому ребенку - надлежащие условия воспитания и обучения (о детях с временной задержкой развития)/ Власова Т. А.
Этиопатогенез и патогенетическая психотерапия психосоматических заболеваний/ Гарбузов В. И.
Принципы, задачи и общая характеристика психологической коррекции как особого психологического эксперимента/ Спиваковская А. С.
Аграфия, алексия/ Цветкова Л. С.
Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьной неуспеваемости/ Симерницкая Э. Г.
Вопросы лечебной педагогики и профилактики дислексии и дисграфии/ Корнев А. И.
Психопрофилактика нарушений поведения и психосоматических расстройств/ Исаев Д. Н.
Проблемы психологического консультирования детей с отклонениями в развитии/ Белопольская Н. Л.
Преодоление лексико-семантических нарушений у дошкольников с недоразвитием речи/ Антипова Ж. В.
Психолого-педагогическое сопровождение обучения русскому языку детей с нарушениями речи в специальном и инклюзивном образовании/ Разуван Е. И.
Диагностика когнитивной, волевой и эмоциональной регуляции деятельности и поведения девиантных подростков в контексте их психолого-педагогического сопровождения/ Дрокина О. В.
Представления: Формат MARC21