Аннотация: Ситуацию, в которой сегодня оказалось российское высшее образование вполне можно охарактеризовать как движение в тоннеле, вроде как бы навстречу чему-то лучшему. За последние двадцать лет произошло немало странных явлений, негативно влияющих на качество образования, которые трудно объяснить с позиций соблюдения национальных интересов. Статья посвящена анализу ситуации, в которой сегодня оказалось российское высшее образование, рассматривается главный смысл образовательного обучения, выявляется причина, мешающая внедрять компетентностный подход в России. Автор исследует общую структуру и иерархию компетентностей, а также диапазон компетенции и его наполнение компетентностями