Аннотация: Автор структурирует представления о кризисных проявлениях в образовании и вузовской науке (о наиболее заметных и количественно измеряемых, а главное, поддающихся качественной расшифровке. Таковых, по мнению автора, три: а) удручающе низкие и продолжающие падать международные рейтинги отечественных вузов; б) не менее удручающее "инфляционное" разрастание российской системы высшего образования; в) фиксируемые в вузовской системе коррупция, профанация научно-образовательного процесса и квалификационная деградация. Эти кризисные проявления и рассматриваются в настоящей статье (1 - 4 разделы), резюмируемой (5 - 6 разделы) некоторыми подходами к решению сакраментального вопроса "что делать" и предваряющего вопроса "чего не делать?"

Аннотация: Автор статьи выявляет и анализирует такие проявления системного кризиса российского вузовского комплекса, как удручающе низкие и продолжающие падать междуанродные рейтинги отечественных университетов, не менее удручающе "инфляционно"-количественное разрастание комплекса, о котором идет речь, и процветающая в нем коррупция, профанация собственно образовательного и научного процессов, квалификационная деградация. Предлагаемая антикризисно-реформационная альтернатива касается творческой адаптации к российских условиям "международной" (англо-американской в своей основе) модели соединения образовательного и научного компонентов вузовской деятельности, отвергая, однако, институциональный вариант "растворения" остатков российской академической науки в высшей школе