Визгина, А. В.
Эмпирическое изучение спонтанных внутренних диалогов / А. В. Визгина
// Вопросы психологии. — 2007. — № 1. - С. 101 - 110. — Библиогр.: 18 назв.

Аннотация: Рассматривая психотерапевтическое значение внутреннего диалога, автор отмечает, что "единственная проблема состоит в том, что внутренние диалоги, выявляемые в ходе психотерапевтической сессии, актуализируются и развертываются при непосредственном участии психотерапевта". Для исследования внутренней диалогичности самосознания проводился анализ текстов свободного самоописания испытуемых. В ходе исследования выявлены основные типы внутреннего диалога, те его формы, которые в наибольшей степени способствуют разрешению внутреннего конфликта, изменениям в осознании себя. Автором ставилась также задача наметить и апробировать подход к внутридиалогическому анализу текстов.

URL биб.описания: https://lib.uni-dubna.ru/MegaPRO/UserEntry?Action=FindDocs&ids=106469&idb=ec_110

Стереотипы функционирования психики и тенденции личностного развития воспитанников колонии для несовершеннолетних / А. Г. Зайцев, Г. К. Зайцев, М. Г. Дмитриев, В. Г. Белов
// Вопросы психологии. — 2007. — № 1. - С. 117 - 125 : табл.

Аннотация: Описано исследование, целью которого было изучение особенностей личностного развития несовершеннолетних правонарушителей с позиции основных уровней функционирования их психики: личностно-смыслового, индивидуально-исполнительского и психофизиологического. Анализировалась факторная структура акцентуаций характера, что позволило выявить стратегии защитного поведения, а также симптомокомплексы переживаний, типичные для испытуемых; выявлены стереотипы функционирования психики людей, отбывающих наказание в исправительном учреждении.

URL биб.описания: https://lib.uni-dubna.ru/MegaPRO/UserEntry?Action=FindDocs&ids=106471&idb=ec_110

Марютина, Т. М.
Системный подход или эклектика? : (Анализ диссертационных исследований, выполненных группой Э. Г. Аминева) / Т. М. Марютина
// Вопросы психологии. — 2007. — № 1. - С. 126 - 135. — Библиогр.: 20 назв.

Аннотация: Обсуждаются варианты использования системного подхода применительно к междисциплинарным исследованиям проблемы личности

URL биб.описания: https://lib.uni-dubna.ru/MegaPRO/UserEntry?Action=FindDocs&ids=106483&idb=ec_110

Жильцова, О. А.
Реализация принципов психологической теории деятельности А. Н. Леонтьева в естественнонаучном образовании школьников / О. А. Жильцова, Ю. А. Самоненко
// Вопросы психологии. — 2007. — № 1. - С. 136 - 144 : рис. — См. также рецензию Г. А. Цукермана и ответ авторов на рецензию на с. 144 - 147. — Библиогр.: 8 назв.

Аннотация: Статья представляет результаты исследований, проводимых на протяжении последних 20 лет на факультете психологии МГУ им. М.В. Ломоносова по совершенствованию естественнонаучного образования и развитию школьников, в частности итоги применения экспериментальной модели обучения, построенной в соответствии с базовыми принципами психологической теории деятельности А. Н. Леонтьева: предметностью, опосредованностью и субъектностью деятельности.

URL биб.описания: https://lib.uni-dubna.ru/MegaPRO/UserEntry?Action=FindDocs&ids=106484&idb=ec_110

Линде, Н. Д.
Работа с Внутренним Ребенком в эмоционально-образной терапии / Н. Д. Линде
// Вопросы психологии. — 2007. — № 1. - С. 159 - 169. — Библиогр.: 15 назв.

Аннотация: Автор раскрывает понятие Внутреннего Ребенка ("Внутренний Ребенок - это то, каким ребенком человек является для самого себя. Он не виден окружающим, но выражает важнейшие проблемы самоотношения личности"), а также содержание метода эмоционально-образной терапии. В статье приводятся примеры из практики и конкретные приемы, с помощью которых достигается быстрый и устойчивый результат при коррекции проблем, связанных с нарушениями эмоционального состояния Внутреннего Ребенка

URL биб.описания: https://lib.uni-dubna.ru/MegaPRO/UserEntry?Action=FindDocs&ids=106491&idb=ec_110

Юревич, А. В.
Поп-психология / А. В. Юревич
// Вопросы психологии. — 2007. — № 1. - С. 3 - 14. — Подстроч. примеч. - Библиогр.: 18 назв.

Аннотация: Феномен поп-культуры оказал влияние на науку, породив поп-науку, в том числе такую, как поп-психология, говорится во вступительной части статьи. Автор исследует явление поп-психологии - сложное и неоднозначное, обусловленное как внутренней логикой развития науки, так и сложными закономерностями ее взаимодействия с массовым сознанием (и бессознательным), важного феномена, в том числе и психологического, современной цивилизации, из изучения которого психологическая наука может почерпнуть немало полезного. Он анализирует социальную нишу поп-психологии, в частности в России, соотносит с академической и практической психологией, выделяет слагаемые поп-психологии. Используя понятие социодигмы, которое позволяет анализировать более глобальные модели познания, выходящие за пределы самой науки, автор определяет поп-психологию как самостоятельную (наряду с академической и практической) отрасль психологии

URL биб.описания: https://lib.uni-dubna.ru/MegaPRO/UserEntry?Action=FindDocs&ids=106458&idb=ec_110

Кузьмишина, Т. Л.
Поведение дошкольников в ситуации детско-родительского конфликта / Т. Л. Кузьмишина
// Вопросы психологии. — 2007. — № 1. - С. 38 - 45 : табл. — Библиогр.: 13 назв.

Аннотация: Во вступительной части описаны выводы некоторых исследований детско-родительских отношений, особенностей и форм поведения в ситуации фрустрации (запрета или наказания). Однако, как отмечает автор статьи, существующие исследования не дают ответа на вопрос о том, как взаимосвязаны действия детей и родителей в конфликтной ситуации. Не ставились вопросы о степени осознания родителями действий ребенка, о том, в какой мере совпадают или, напротив, расходятся представления детей и родителей о возможных формах поведения в конфликтных ситуациях. В статье изложена методика, ход и результаты экспериментального исследования, в котором авторы исходили из представления о том, что в детско-родительских отношениях действия ребенка и родителей взаимно ориентированы друг на друга. Особый интерес представляли для нас манипулятивные формы поведения детей в конфликте, поскольку в них наиболее ярко проявляется собственная активность ребенка, поясняет автор

URL биб.описания: https://lib.uni-dubna.ru/MegaPRO/UserEntry?Action=FindDocs&ids=106462&idb=ec_110

Ениколопов, С. Н.
Направления исследования предубежденности в западной психологии межгрупповых отношений / С. Н. Ениколопов, Н. В. Мешкова
// Вопросы психологии. — 2007. — № 1. - С. 148 - 158. — Библиогр.: 72 назв.

Аннотация: Разделы статьи: Понятие предубежденности; Индивидуально-психологические характеристики [личности, проявляющей предубежденность: основные подходы]; Методы исследования предубежденности

URL биб.описания: https://lib.uni-dubna.ru/MegaPRO/UserEntry?Action=FindDocs&ids=106490&idb=ec_110

Венгер, А. Л.
Культурно-исторический подход к коррекции посттравматической регрессии : На материале психологической работы в Беслане (2004 - 2006 гг.) / А. Л. Венгер, Е. И. Морозова
// Вопросы психологии. — 2007. — № 1. - С. 62 - 69. — Примеч. - Библиогр.

Аннотация: В статье возрастная регрессия рассматривается в связи с проблемой распада системы отношений ребенка с обществом, составляющих социальную ситуацию развития. Описывается практика психокоррекции, основанная на создании серии замещающих ситуаций, позволяющих ребенку заново выстроить систему отношений, соответствующую возрасту. Регрессия проявляется также в распаде отдельных действий, которыми ребенок овладел ранее. Рассматривается психокоррекция, построенная с учетом процесса формирования действий, в частности пример с использованием психологического средства (знака), предлагаемого взрослым и в дальнейшем интериоризируемым ребенком.

URL биб.описания: https://lib.uni-dubna.ru/MegaPRO/UserEntry?Action=FindDocs&ids=106464&idb=ec_110

Дорохов, М. Б.
Коррекция детских психоневротических расстройств с помощью игровой интерактивной изотерапии / М. Б. Дорохов
// Вопросы психологии. — 2007. — № 1. - С. 110 - 116. — Библиогр.: 15 назв.

URL биб.описания: https://lib.uni-dubna.ru/MegaPRO/UserEntry?Action=FindDocs&ids=106470&idb=ec_110

Ященко, Е. Ф.
Исследование ценностно-смыслового аспекта самоактуализации студентов / Е. Ф. Ященко
// Вопросы психологии. — 2007. — № 1. - С. 80 - 90. — Библиогр.: 24 назв.

Аннотация: В статье описана методика и результаты эмпирического исследования, проведенного с целью определить структуру личности студентов экономических и технических факультетов университета в процессе их самоактуализации, а также социально-психологические факторы и критерии самоактуализации, характерные для студентов разной профессиональной ориентации

URL биб.описания: https://lib.uni-dubna.ru/MegaPRO/UserEntry?Action=FindDocs&ids=106466&idb=ec_110

Смирнова, Е. О.
Исследование межличностных отношений в разновозрастных группах дошкольников / Е. О. Смирнова, В. А. Бутенко
// Вопросы психологии. — 2007. — № 1. - С. 27 - 37 : рис., табл. — Библиогр.

Аннотация: Представлено экспериментальное исследование отношений детей в разновозрастных группах детского сада по сравнению с одновозрастными. При анализе отношений авторы опирались на представление о единстве межличностных отношений и самосознания, которые включают два противоположных начала - предметное и личностное. В ходе качественного анализа результатов исследования ими выделены типы отношений между детьми, сопоставлены их особенности в различных группах, выявлен главный фактор, воздействующий на детские взаимоотношения - стиль педагогического общения воспитателя. Рассмотрены различные варианты педагогического стиля и их влияние на характер отношений детей в разновозрастной группе

URL биб.описания: https://lib.uni-dubna.ru/MegaPRO/UserEntry?Action=FindDocs&ids=106461&idb=ec_110

Буякас, Т. М.
Инициальная терапия как практика феноменологического подхода к человеку / Т. М. Буякас
// Вопросы психологии. — 2007. — № 1. - С. 70 - 80. — Библиогр.: 16 назв.

Аннотация: В статье раскрывается понятие инициального опыта человека - его "бытийного начала", в разных направлениях гуманистической психологии и психотерапии именуемого по-разному: "Self" у К. Юнга, "ядро сущности" у К. Дюркхайма, "Person" у В. Франкла и А. Лэнгле, "имманентная трансцендентность" у К. Роджерса, "другой в себе" у М. К. Мамардашвили и т. д. "Задача инициального терапевта состоит в том, чтобы открыть человеку возможность воссоединения со своим бытийным началом", - говорит автор. "Вопрос, который ставит данная работа, - как извлечь, как сделать присутствующим инициальный опыт в нашей жизни? Как выйти за рамки обыденного горизонта? ...увидеть реальность, понять истинный смысл происходящего". Он обращается к опыту М. Пруста, "весьма поучительного" для психотерапевтической практики; приводит примеры раскрывающего сопровождения терапевтом инициального опыта клиента; особое внимание уделяет психотехнике "Ведомое рисование"

URL биб.описания: https://lib.uni-dubna.ru/MegaPRO/UserEntry?Action=FindDocs&ids=106465&idb=ec_110

Бадьина, Н. П.
Динамика показателей школьной адаптации часто болеющих учащихся начальных классов / Н. П. Бадьина
// Вопросы психологии. — 2007. — № 1. - С. 53 - 61. — Библиогр.

Аннотация: В статье анализируются результаты лонгитюдного исследования показателей адаптации часто болеющих учащихся I - III начальных классов, выявившего более частые нарушения адаптационного процесса у этих детей по сравнению со здоровыми, а также специфику процесса их адаптации, которая определяется особенностями семейной ситуации и отношения родителей к ребенку. Исследование показало также, что у часто болеющих учащихся формируются компенсаторные механизмы

URL биб.описания: https://lib.uni-dubna.ru/MegaPRO/UserEntry?Action=FindDocs&ids=106463&idb=ec_110

Гончаров, О. А.
Восприятие перспективы и пространственные представления у коренных жителей Крайнего Севера / О. А. Гончаров, Ю. Н. Тяповкин
// Вопросы психологии. — 2007. — № 1. - С. 91 - 100 : рис. — Библиогр.: 14 назв.

Аннотация: Работа является составной частью серии исследований, посвященной проблеме восприятия и изображения третьего измерения на плоскости. Исследовались особенности перспективных построений и пространственных представлений оленеводов. Описаны применявшиеся методики, проанализированы результаты, которые демонстрируют определяющее влияние двух факторов на уровень развития проекционных и координационных представлений - экологического и образовательного. В начальной части статьи изложены основные результаты других исследований в данной области

URL биб.описания: https://lib.uni-dubna.ru/MegaPRO/UserEntry?Action=FindDocs&ids=106467&idb=ec_110

Калина, О. Г.
Влияние образа отца на эмоциональное благополучие и полоролевую идентичность подростков / О. Г. Калина, А. Б. Холмогорова
// Вопросы психологии. — 2007. — № 1. - С. 15 - 26 : табл. — Библиогр.: 31 назв.

Аннотация: В статье содержится краткий обзор исследований, посвященным роли отца в развитии ребенка. Авторы отмечают, что количество эмпирических исследований образа отца непосредственно у детей и подростков (а не через призму воспоминаний взрослых) невелико, обычно в них не учитывается пол и возраст детей. Предпринятое авторами исследование имело целью выяснить влияние наличия отца в семье и качества его образа у подростков различных половозрастных групп на их эмоциональное благополучие и полоролевую идентичность. В статье охарактеризованы исследовательские методики, проанализированы полученные результаты

URL биб.описания: https://lib.uni-dubna.ru/MegaPRO/UserEntry?Action=FindDocs&ids=106460&idb=ec_110

"Круглый стол" на тему "Интернет и сознание" / материал подготовила П. Л. Хасина
// Вопросы психологии. — 2007. — № 1. - С. 179 - 182.

Аннотация: Обзор выступлений участников "круглого стола", прошедшего 22 ноября 2006 г.: Зинченко Ю.П., Асмолова А. Г., Засурского Я.Н., Солдатова А.А., Барабашева А.Г., Гуриева М.А., Кавтарадзе Д.Н., Войскунского А.Е., Белинской Е.П., Ениколопова С.Н., др.

URL биб.описания: https://lib.uni-dubna.ru/MegaPRO/UserEntry?Action=FindDocs&ids=106495&idb=ec_110