Аннотация: Международные исследования по оценке качества математического и естественнонаучного образования (Trends in International Mathematics and Science Study, TIMSS) собирают информацию о школьниках и учителях. Чтобы оценить связь учительских характеристик с достижениями школьников, были применены метод first difference (метод первой разницы) и метод обычных регрессий. Для математики метод первой разницы обнаружил отрицательную связь репродуктивных заданий и групповой работы на уроках с достижениями, а задания на понимание и развитие метапредметных навыков показали положительную связь. Для предметов естественнонаучного цикла репродуктивные задания имели, наоборот, положительну связь, тогда как задания на понимание и развитие метапредметных навыков либо не имели эффекта, либо были негативны. Для естественнонаучных предметов значимое влияние на достижения оказывал опыт учителя.

Аннотация: Рассматривается история создания технологии ЕГЭ, а также этапы проведения экспериманта по внедрению национального тестирования в регионах РФ. Особое внимание уделено неправомерному использованию результатов ЕГЭ. Первоочередными задачами развития ЕГЭ авторы проекта считают несовершенствование содержания контрольно-измерительных материалов, усиление ориентации на компетентностный подход, введение базового и профильного экзамена по русскому и математике, обеспечение информационной безопасности.

Аннотация: В первое десятилетие после революции 1917 г. вузовская и научная интеллигенция стала объектом политического ("красного") террора. Переход к НЭПу предотвратил гибель российского высшего образования. Отступление от принципов военного коммунизма в экономике сопровождалось беспощадным подавлением любых оппозиционных настроений. Рассматриваются обстоятельства репрессивной операции, получившей название "философский пароход". Анализируется численность преподавателей вузов и студентов накануне начала индустриализации страны.

Аннотация: Изучаются современные тенденции общественного спроса, их влияние на финансовое обеспечение и процессы реструктуризации российской системы высшего образования. Выявлена трансформация рынка профессионального образования, его переход к сжимающемуся рынку. Изменения на рынке профессионального образования складываются под влиянием демографического спада, сокращения платежеспособного спроса, неудовлетворенности качеством образования и снижением мотивации к продолжению образования.

Аннотация: Рассматриваются вопросы: Численность принятых абитуриантов, стоимость обучения, доходы и расходы университетов. Численность принятых абитуриентов. Стоимость обучения. Финансовая помощь студентам. Доходы и расходы колледжей и университетов. Приватизация колледжей и университетов - финансовая революция. Возрождение элитарности - конкурсная лотерея. Активизация академический исследований. Расширение коммерческого сектора.

Аннотация: С позиций теории управления анализируется принцип разделения властей в сфере образования. Произошло перераспределение властных полномочий от законодательной власти к исполнительной и от региональных органов власти к федеральным. Проблемы и риски концентрации властных полномочий рассмотрены на конкретных примерах практики управления. Проанализированы предлагаемые разными структурами власти варианты решений проблемы концентрации полномочий, предложены иные варианты решения этой проблемы.

Аннотация: Сегодня в ведущих странах мира проблема формирования сегмента школ, показывающих низкие образовательные результаты, в которых концентрируются учащиеся из семей с низким социально-экономическим статусом, осознана как одна из ключевых проблем образовательной политики. В статье описаны основные подходы и инструменты решения проблемы, используемые в рамках национальных стратегий. Мировой опыт в рассматриваемой области может оказаться полезным для отечественного образования.

Аннотация: Рассматриваются сильные и слабые стороны патриотического воспитания с точки зрения проблем развития России: борьба с коррупцией, борьба с националистическими настроениями, повышение престижа чести и принципиальности как социально значимых качеств успешного человека. Сформулированы предложения по изменению акцентов в патриотическом воспитании. Названы черты, которые по мнению автора, снижают эффективность патриотического воспитания: толерантность к приспособленческому поведению воспитателей, неубедительность попыток отмежевания молодежного патриотизма от радикального национализма, нетерпимость к выразителям "недостаточно патриотических" взглядов.

Аннотация: Описан авторский диагностиеский комплекс ОНИКС, позволяющий производить стандартизованную количественную оценку способности субъекта к нравственному суждению. Комплекс представляет собой продукт дальнейшего усовершенствования стандартизованной версии метода дилемм Л. Кольберга, разработанной в свое время Г. Линдом и известной за рубежом как MJT. Результаты апробации показали высокую степень пригодности комплекса для мониторинга в области нравственного развития и воспитания школьника.

Аннотация: На основании результатов федерального статистического наблюдения представлены данные о состоянии материально-технической базы образовательных учреждений. Приведены показатели технического состояния зданий, использования площадей, обеспеченности обучающихся сетью общественного питания и общежитиями, оснощения образовательных учреждений ИКТ, оборудованием и доступом к Интернету.

Аннотация: Обосновывается вывод о том, что современная модель выпускника не способствует конструированию государственной идентичности, основные элементы которой не связаны между собой: усилия по наращиванию знаний молодых людей о государстве, развитию их представлений о должном и правильном не трансформируются в изменение их линии поведения относительно государства, а демонстрация определенного уровня знаний нивелируется недоверием к современным политическим реалиям, что приводит к формальному восприятию государства как чего-то внешнего и враждебного.

Аннотация: Оцениваются изменения стратегий абитуриентов и их семей в выборе вузов и подготовке к поступлению в них после введения ЕГЭ. Социологические опросы показали, что стало больше абитуриентов, которые выбирают для поступления несколько вузов и предпочитают бюджетные места как первый и второй наилучший вариант. Больше абитуриентов стали заниматься на подготовительных курсах в школах и меньше - на курсах при вузах, выросла доля школьников, которые считают, что подготовительные курсы выравнивают шансы на поступление в вуз. Наибольшие изменения в стратегиях выбора вузов и подготовки к поступлению произошли в семьях с низким уровнем доходов.