Аннотация: "В первой части статьи описана методология проведенного эмпирического исследования, данные для которого были собраны в четырех регионах России. Во второй части - выделены на муниципальном уровне две распространенные схемы реструктуризации сети школ: в сельской местности - это программа создания базовых школ или филиалов, в городе - профильных школ. Описаны модели, различающиеся целями и соотношением административных и экономических методов управления. Показано, что тип муниципальной политики определяется тремя факторами: моделью управления образованием на уровне региона, поселенческой спецификой и личностью руководителя."