Аннотация: В статье обсуждаются проблемы повышения научного уровня и практической ценности диссертационных исследований по педагогике и психологии. Отмечается рост количества диссертаций по психолого-педагогогическим специальностям и указываются его причины. Приводятся признаки снижения научного качества многих работ, обосновываемые фактическими данными и иллюстрируемые примерами. Описываются меры, предпринимаемые для повышения научного уровня и практической ценности диссертаций