| Найдено документов - 1 | Найти похожие: "Заглавие" = 'Теорема Л. С. Выготского "Один шаг в обучение - сто шагов в развитии": в поисках доказательства' | Версия для печати |
Сортировать по:
1. Статья из журнала
Зарецкий, В. К.
Теорема Л. С. Выготского "Один шаг в обучение - сто шагов в развитии": в поисках доказательства / В. К. Зарецкий
// Культурно-историческая психология. — 2015. — Т. 11, № 3. - С. 44 - 63 : рис. — Лит. в конце статьи.
Теорема Л. С. Выготского "Один шаг в обучение - сто шагов в развитии": в поисках доказательства / В. К. Зарецкий
// Культурно-историческая психология. — 2015. — Т. 11, № 3. - С. 44 - 63 : рис. — Лит. в конце статьи.
Подробнее
Авторы: Зарецкий В. К.
Аннотация: Приводится модель зоны ближайшего развития как одного из инструментов деятельностного подхода к оказанию помощи детям в преодолении учебных трудностей и психолого-педагогической подержки детям-сиротам с инвалидностью. Делается вывод о том, что тезис Выготского о связи обучения и развития имеет теоретическое и практическое значение, в том числе для практики работы с особенными детьми.
Отраслевые рубрики: возрастная психология, детская психология, психология
Ключевые слова: дети, дети с ограниченными возможностями, дети-инвалиды, дети-сироты, детско-родительские отношения, деятельностный подход, зона ближайшего развития, история психологии, культурно-историческая психология, обучение, предметная деятельность, преодоление трудностей, психическое развитие, психология развития, психолого-педагогическая помощь, развитие ребенка, рефлексия, совместная деятельность, субъектность, трудности учения
Персоналии: Выготский Лев Семенович
Индексы ББК: 88.41
Представления: Формат MARC21