Аннотация: Обосновывается положение о связи культурно-исторической теории развития высших психических функций Л. С. Выготского с двумя другими теориями XX века. Во-первых, это условнорефлекторная теория И. П. Павлова, включающая идею отличия высшей нервной деятельности и поведения человека от таковых у животных, благодаря наличию у человека второй сигнальной системы в виде "грандиозной сигнальной речи". Во-вторых, это теория психического развития Х. Вернера, в рамках которой органично вписываются идеи Л. С. Выготского о развитии речевой функции и о роли слова в психическом развитии ребенка.