Аннотация: Анализируется на основе обширного материала архивных источников, текстов опубликованных трудов ученых факультета и других документальных данных полувековой путь развития науки и образования на факультете психологии МГУ им. М. В. Ломоносова

Аннотация: Представленное в статье исследование предваряет обзор эмпирических и теоретических исследований, посвященных проблеме саморегуляции личности. Целью исследования являлось изучение вклада осознанной саморегуляции в формирование жизнеспособности и адаптации мигрантов к новой социокультурной среде. Был проведен сравнительный анализ адаптивности и саморегуляции мигрантов из Средней Азии и славянских стран ближнего зарубежья

Аннотация: Представлено исследование, проведенное с целью выявить способы создания игрового замысла в свободной игре детей. Под свободной игрой понимается минимальное вмешательство взрослого в игру, в том числе - отсутствие сюжетных игрушек. "Игру можно рассматривать как деятельность, посредством которой ребенок овладевает собственным замыслом вообще, т.е. становится автором и исполнителем своей деятельности", - говорится в статье. Были обнаружены особенности построения игрового замысла в свободной игре: ассоциативный характер игры, многократные повторы игровых действий, переключаемость между разными видами деятельности ("выходы" из сюжета), эмоциональное пресыщение в основе завершения темы. Показана ценность своеобразия детских способов организации игры

Аннотация: Теоретико-аналитический обзор проблематики субъективного и объективного благополучия. Описаны основные подходы к пониманию субъективного и объективного благополучия в российских и зарубежных эмпирических исследованиях, предложено несколько вариантов интерпретации взаимосвязи субъективного и объективного благополучия. В качестве основного вывода высказывается тезис о нелинейности данной взаимосвязи и важнейшей роли культуры и социального контекста как опосредующих факторов, влияющих на "преломление" субъективного благополучия в контексте объективного

Аннотация: Целью исследования явилось изучение роли этнической идентичности и психологической близости родителей и детей в условиях далекого (инокультурного) и близкого культурного контекста. В результате выявлены различия в предикторах сходства ценностей родителей и детей в группах этнических меньшинств: в близком культурном контексте передаче ценностей от родителей детям способствуют этнонациональная идентичность родителей и воспринимаемая ребенком психологическая близость с родителем, в далеком - только этнонациональная идентичность ребенка

Аннотация: Представлен неизвестный репортаж Л.С. Выготского, посвященный описанию социально-психологических реакций различных слоев еврейского населения Москвы на события Февральской революции 1917 г. Публикация продолжает цикл работ, освещающих ранний период творчества Л.С. Выготского и основывается на найденном при просмотре номеров еженедельника "Новый путь" за 1917 г., в котором Л.С. Выготский работал техническим секретарем. Еженедельник был посвящен вопросам еврейской жизни, выходил в Москве с января 1916 по октябрь 1917 г. Публикация содержит текст репортажа и подробные комментарии к нему

Аннотация: Разделы публикации: Научная биография и особенности интеллектуального стиля Ж.Пиаже. Генетическая психология. Психология интеллекта и имплицитная психология сложности.Онтогенетический закон как закономерность психического развития. Методология трансдисциплинарности и генетическая эпистемология.

Аннотация: В статье приводится описание процедур перевода и адаптации методики "Языковые шкалы для дошкольников" на русский язык, изменений и модификаций, внесенных авторами статьи при переводе с одновременным учетом конструктной валидности заданий и свойств русского языка. Эффективность и надежность перевода оценивалась в рамках анализа индивидуального случая ребенка-билингва, прошедшего тестирование при помощи английского и русского вариантов методики

Аннотация: Представлено экспериментальное исследование, посвященное изучению когнитивно-образных оснований отношения личности к эмиграции, проведенное с использованием метода регистрации движения глаз. Сравнивались параметры глазодвигательной активности восприятия символических образов природы и культуры своей страны и зарубежья у лиц, желающих эмигрировать, и лиц, желающих постоянно жить в России. Исследование выявило имплицитно существующие различия в эмоционально-ценностной значимости и когнитивно-смысловой наполненности воспринимаемых элементов социокультурной реальности у испытуемых

Аннотация: По мысли автора статьи, психическая пропорция людей грацильного типа определяется своеобразным балансом между высокой эмоциональностью и высокой рассудочностью (стремлением активно добывать и логически перерабатывать новую информацию, попытками структурировать ее в каких-то более или менее четких смысловых схемах). Нейрофизиологический базис людей грацильного типа, возможно, связан с гораздо большей, чем у представителей других типов, функциональных активностью структур правого полушария и тесным взаимодействием с ними образований лимбической системы. Здесь характерны периоды кратковременного торможения отделов лобной коры большого мозга. В качестве иллюстрации подобного типа используются герои рассказов В. М. Шукшина ("шукшинские чудики") и объекты собственных наблюдений автора статьи

Аннотация: Отклик на статью В.Д. Шадрикова "Мысль и ее порождение" (Вопросы психологии. 2014, № 5, С. 118-127). Авторы обосновывают актуальность и теоретическую значимость исследования поднятой темы для решения вопросов, стоящих перед психологической наукой

Аннотация: Исследуется вопрос о начале развития высшей психики с привлечением опубликованных работ Л.С. Выготского и его личных записей из семейного архива. Обсуждается проблема определения и метода изучения области "сознания без слова", возникающей в начале онтогенеза и на первых этапах микрогенеза речевого мышления. Анализируются параллели в данном контексте между теориями Л.С. Выготского и А.А. Потебни; в русле культурно-исторической психологии рассматриваются гипотезы А.А. Потебни о флексии первичного аффекта как о первом акте знакового опосредования и о снятии внутренней формы слова в истинном понятии. Точка зрения Л.С. Выготского относительно влияния речи на возникновение и развитие высшей психики комментируется в свете идей Л. Витгенштейна и В.В. Бибихина