Аннотация: Представлены результаты теоретического анализа и эмпирических исследований роли феномена концептуализации относительно продуктивности интеллектуальной деятельности и совладающего поведения. Концептуализация понимается как понятийная познавательная деятельность, обеспечивающая качественно новую форму понимания происходящего и качественно новый способ саморегуляции поведения. Предлагается рассматривать феномен концептуализации в 4 аспектах: структурном, функциональном, профессиальном и результативном. Излагаются эмпирические результаты, характеризующие два аспекта концептуализации: функциональный (связь концептуальных способностей с продуктивностью интеллектуальной деятельности в подростковом, юношеском и взрослом возрасте) и результативный (особенности концептуальной модели трудной жизненной ситуации как фактора совладающего поведения). Показано, что понятийные способности выступают предиктором продуктивности интеллектуальной деятельности не только в рамках психометрических измерений, но и на уровне реальных достижений. В пожилом возрасте особенности концептуальной модели ситуации старения сопряжены с психологическим благополучием и сохранением активности. Разные стили юмора как концептуальной способности, связанной с продуцированием смешного, инициируют разные стратегии совладания с трудной жизненной ситуацией

Аннотация: В статье анализируется феномен роста когнитивных способностей людей на протяжении XX века, известный в литературе как "эффект Флинна". На основе структурно-динамической теории интеллекта вводится предположение, что эффект Флинна может быть частично объяснен тем, что в XX веке когнитивный потенциал людей перемещался из эмоционально-образной сферы в рациональную. Для проверки этого предположения произведено эмпирическое исследование текстов художественной литературы для детей, написаннных между 1900 и 2016 гг. Разработаны методы оценки структурной сложности этих текстов. Показано, что, вопреки росту показателей тестов интеллекта, сложность художественной литературы для детей снизилась

Аннотация: Описан основной вектор развития психологии труда и смежных областей науки в России в 1981 - 2010 гг. Указаны главные тенденции изменения мира профессий в начале XXI века. С помощью метода контент-анализа названий диссертационных работ по специальности 19.00.03 выделено 10 проблемных областей психологических наук о труде: психология профессий, дифференциальная психология труда, профориентация и крарьерное консультирование, функциональные состояния субъекта труда, психология профессионального обучения и развития, трудовая мотивация, социальная психология труда, психология эффективности труда, инженерная психология и эргономика, теория, методология и история психологии труда. Анализируется динамика исследований по указанным темам в рассматриваемый период. Обсуждается взаимосвязь психологии труда с другими направлениями психологической науки и отраслевыми дисциплинами прикладной психологии

Аннотация: Представлены результаты эмпирического исследования интенциональной структуры и динамики взаимодействия собеседников в неформальном повседневном дискурсею Проверена гипотеза о том, что организацию речевого взаимодействия определяют взаимосвязанные интенциональные паттерны, отражающие актуальные интенции субъектов общения и отклик партнеров на их проявление. С использованием метода интент-анализа записаны 58 повседневных диалогов студентов. Охарактеризованы актуальные интенции субъектов общения, их иерархическая соподчиненность и преобладающая направленность повседневного дискурса в студенческой среде. Установлено, что механизм интенционального согласования реплик отличается гибкостью, что проявляется в вариативности отвестного отклика партнера, который может имет характер подтверждения или отклонения, быть безотлагательным, отсроченным, совмещенным, множественным. Случаи отсутствия отклика на речевые интенции сопрояжены с факторами ситуационного, конвенционального и коммуникативного плана

Аннотация: Исследовались лингвосемантические особенности коммуникативного поведения молодежи в социальных сетях: диапазон и качество речевых единиц, коммуникативные паттерны и темы сообщений. Основную выборку составили 86 молодых людей в возрасте 18 - 21 года и 1319 человек, вступивших с ними в коммуникацию. С помощью критического дискурс-анализа и метода функциональной прагматики проанализировано 15 323 сообщения, в том числе 114 диалогов. Установлено, что коммуникативное поведение молодежи в социальных сетях характеризуется низкой семантической организацией, амбивалентной модальностью с преобладанием неконструктивных коммуникативных паттернов и эгоцентрической направленностью содержания тем сообщений. Коммуникативное поведение в социальных сетях осуществляется с акцентом на форму, а не на содержание: превалирует игнорирование пунктуации и орфографии в отношении построения коммуникативных сообщений и способа передачи их смысла. В содержании сообщений большей частью представлена личная информация, информация о третьих лицах, а также отвлеченная информация, на низком уровне частоты обсуждения социально значимых тем

Аннотация: Работа посвящена определению роли смысловых образований (базовых убеждений и интернальности), а также рефлексивности в жизнеспособности человека. Представлены результаты на выборке взрослых (возраст 18 - 65 лет). Показано, что важными компонентами жизнеспособностями являются индивидуальные ресурсы, включающие в себя положительную самооценку, интернальность и общее отношение к осмысленности мира. Описаны гендерные различия в изучаемых личностных характеристиках и особенности их взаимосвязи с жизнеспособностью у мужчин и женщин. Определено, что жизнеспособность у мужчин связана с осознанием ими мира как благосклонного и с добротой людей, в то же время для женщин значимым с точки зрения их общей жизнеспособности оказывается осмысление мира как справедливого и контролируемого. В отличие от женщин, рефлексивность у мужчин является адаптивным регулятивным механизмом, связанным с их общей жизнеспособностью

Аннотация: Проведена апробация русскоязычной версии шкалы аналитичности - холистичности. Для проверки конвергентной валидности использовались методики: Рациональный - Опытный (Р. Пачини, С. Эпстайн), Метаперсональная самоинтерпретация (Т. де Чикко, М. Строинк), Взаимозависимая - Взаимонезависимая самоинтерпретация (Т. Сингелис). В ходе апробации были получены удовлетворительные психометрические характеристики. В частности, была показана удовлетворительная надежность - согласованность шкалы, а также надежность - устойчивость во времени. Были получены интерпретируемые значимые взаимосвязи шкалы аналитичности - холистичности с другими использованными методиками, которые подтверждают валидность данной шкалы. Полученные результаты указывают на то, что шкала аналитичности - холистичности может применяться в исследованиях аналитичности - холистичности на российской выборке

Аннотация: Статья напечатана в рамках дискуссии по проблемам развития психологической науки, поднятым в статье "Прогноз развития психологической науки и практики к 2030 г. " А.Л. Журавлева, Т.А. Нестика, А.В. Юревича в "Психологическом журнале", 2016, № 5