Отраслевые рубрики: детская психология, психология

Ключевые слова: аутизм, дети, дети с ограниченными возможностями, дошкольники, дошкольный возраст, интеллектуальное развитие, когнитивное развитие, ложь, модели психического развития, обман, понимание обмана, психология развития, развитие психики (филогенез психики)

Аннотация: Приведены результаты сравнительного исследования понимания детьми с типичным развитие и расстройствами аутистического спектра намерений в ситуации обмана как феномена когнитивного представления о внутреннем мире других людей. В исследовании приняли участие 92 типично развивающихся ребенка с 3 до 6 лет и 44 ребенка с аутизмом с 5 до 11 лет. Возрастная динамика понимания намерений в ситуации обмана обусловлена уровнем развития "модели психического". В 4 года дети начинают распознавать обман и понимать намерения другого человека в ситуации простого обмана. С 5 лет они начинают понимать "невинную" ложь в ситуации, когда намерения к обману выражены неявно. Непонимание обмана детьми с аутизмом объясняется дефицитом развития "модели психического". Снижение уровня интеллектуального развития в дошкольном возрасте влияет на становление понимания внутреннего мира других людей