Отраслевые рубрики: высшее образование, грамматика, дидактика, методика преподавания, образование, профессиональное образование, русский язык, филологические науки, частное языкознание, языкознание

Ключевые слова: испаноговорящие студенты, категория неопределенности, категория определенности, контрастивная лингвистика, контрастивный метод, местоимение, местоименные прилагательные, неопределенные местоимения, педагогика, преподавание иностранных языков, преподавание русского языка, русский язык как иностранный, типологический анализ, языковая картина мира, языковые категории

Аннотация: Цель данной статьи - анализ практической значимости применения функционально-контрастивного анализа в преподавании языковой категориии. Авторы рассматривают лингвистические механизмы категории определенности - неопределенности, являющиеся наиболее сложными для испаноговорящих учащихся. Статья состоит из двух частей: в первой объясняются общие проблемы устройства категории определенности - неопределенности; во второй - раскрываются ее типологические механизмы, обсуждаются возможности их использования в преподавании данной категории, приводятся наиболее эффективные типы упражнений