Отраслевые рубрики: детская психология, педагогическая психология; психология личности, возрастная психология; познавательные процессы, психология

Ключевые слова: дидактика, дошкольное образование, дошкольный возраст, игровая деятельность, игровые методы, методы обучения, обучение, обучение математике, преподавание математики, учебная деятельность

Аннотация: Статья посвящена тревожной, по мнению автора, ситуации, сложившейся в современном дошкольном образовании, когда преподавание математики не только не выполняет своих главнейших функций в личностном развитии ребенка, но в большинстве случаев играет совершенно противоположную роль - провоцирует у ребенка тревожность и отрицательную мотивацию к учению, что негативно влияет на развитие познавательной деятельности в целом. Речь идет о психологически и методически правильном использовании игровых ситуаций на математических занятиях с позиций личностно-деятельностного подхода