Отраслевые рубрики: детская психология; возрастная психология, педагогическая психология, психология

Ключевые слова: математические задачи, метапредметные компетенции, младшие школьники, множественность решений, начальное образование, образование, познавательная деятельность, поисковые задачи, психология обучения, психолого-педагогические проблемы, развивающее обучение, решение задач, Россия, сценирование обучающих ситуаций, сценирование развивающих ситуаций, творчество, Федеральный государственный стандарт общего начального образования

Аннотация: Рассматривается ситуация в общем начальном образовании России в связи с введением Федерального государственного стандарта общего начального образования. Утверждается, что наиболее актуальным является формирование метапредметных компетенций учащихся. Автор опирается на достижения развивающего обучения, анализирует задачи по математике для младших школьников с точки зрения множественности их решения. Показываются возможности использования этих задач для развития "умений анализировать условия адекватности отображения свойства объекта и его модели", "освоение начальных форм познавательной рефлексии", "освоение способов решения проблем творческого и поискового характера". Обращается внимание на необходимость проведения специальных психолого-педагогических исследований методов сценирования учебно-развивающих ситуаций.