Отраслевые рубрики: педагогическая психология, психология, психология личности

Ключевые слова: детская психология, дифференциальная психология, индивидуализация, инклюзивное образование, образование, образовательные программы, одаренность, одаренные дети, познавательная деятельность, познавательные способности, психические процессы, психология обучения, психология развития, психолого-педагогические проблемы, развитие личности, социализация детей, социальная адаптация, социальная зрелость, социальная интеграция, социально-психологические проблемы, школьники

Аннотация: Утверждается, что системная работа с одаренными в сфере образования оказывается качественно ущербной, если не включает собственно социально-психологическую составляющую. Показано, что полноценными программами работы с одаренными школьниками являются программы интегративного характера, учитывающие как стадиальность вхождения развивающей личности в референтные группы, так и социально-психологические особенности различных эпох эры ее восхождения к своей социальной зрелости.