Высоцкая Е. В. Два подхода к построению учебного предмета по третьему типу ориентировки и выбор "основных единиц" (на материале химии) / Высоцкая Елена Викторовна, Рехтман Ия Владимировна // Культурно-историческая психология. - 2012. - № 4. - С. 42 - 54 : рис. - Лит. в конце статьи.Отраслевые рубрики: детская психология, возрастная психология, педагогическая психология, познавательные процессы, психология Ключевые слова: деятельностный подход, изучение химии, ориентировочная деятельность, предметное действие, психология действия, психология обучения, теория научения, теория П. Я. Гальперина, теория поэтапного формирования умственных действий, экспериментальное обучение Персоналии: Гальперин Петр Яковлевич Аннотация: Сравниваются два сложившихся в научной школе П. Я. Гальперина подхода к построению предмета по третьему типу ориентировки на материале химии. Критическим для их различения является вопрос основных единиц материала. Показана важнейшая роль реконструкции условий происхождения понятия "химический элемент" для перестройки предмета "по третьему типу". Результаты построенного на этой основе экспериментального обучения по ряду важных показателей значительно превосходят результаты, полученные при "системном" подходе к изучению предметного "инварианта" химии - атомно-молекулярных моделей веществ.
| 
Блог Мишки Б.
