Отраслевые рубрики: дошкольное образование, коррекционная педагогика (специальная педагогика), образование

Ключевые слова: дети с нарушениями речи, дислексия, дошкольники, дошкольные учреждения, дошкольный возраст, интегрированное обучение, нарушения речи, общее недоразвитие речи, профилактика дислексии, Россия, словообразование, словообразовательные процессы, устная речь, фонетико-фонематическое недоразвитие

Аннотация: В современных условиях интеграции детей дошкольного возраста с нарушениями речи остро стоит вопрос о поиске усовершенствованных путей и направлений их обучения в целом и формирования у них словообразования в частности. Предложенная диагностическая программа позволила авторам выделить специфику и качественные различия в развитии словообразования у детей с разными нарушениями речи. Выявленные факты определяют своеобразие и индивидуализацию психолого-педегогического сопровождения детей с нарушенным развитием языка в условиях их интегрированного обучения в дошкольном образовательном учреждении