Отраслевые рубрики: высшее образование, образование, профессиональное образование

Ключевые слова: Болонский процесс, знание, качество образования, критика образования, менеджмент (управление предприятием), модели университетов, образовательная политика, образовательные услуги, потребитель, реформа образования, Россия, университеты, управление университетом, философия образования

Аннотация: Автор исходит из бессмысленности выбирать среди исторических моделей университета. Важнее выяснить, что сегодня происходит со знанием и университетами. Современные коммуникации влияют на характер знания. Закат государства означает смену заказчика науки. Теперь им становится потребитель. Он определяет user-friendly форму и содержание знания. Желания потребителя стремится удовлетворить университетское чиновничество-менеджерство. Сегодня именно оно, а не исследователи-преподаватели воплощают университет. Тенденции эволюции знания и университета на Западе и в России сходны (Болонская реформа как реализация менеджерского поворота), несмотря на гигантские различия в размахе коррупции и плагиата.