Отраслевые рубрики: образование, общее образование (школьное образование)

Ключевые слова: качество образования, Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (PISA), Международное исследование качества чтения и понимания текста (PIRLS), международные исследования, Международные исследования оценки качества математического и естественнонаучного образования (TIMSS), мониторинг образования, образовательный потенциал, оценка знаний, статистические методы, тестирование, управление знаниями (менеджмент знаний), управление образованием

Аннотация: Проведен анализ методов и результатов международных мониторинговых исследований PIRLS, TIMSS и PISA. Показано, что точность и надежность получаемых в этих исследованиях оценок как образовательных достижений, так и состояния образовательной среды недостаточны для целей управления школьным образованием в интересах перспективного развития России