Отраслевые рубрики: высшее образование, образование, профессиональное образование

Ключевые слова: академическая среда, Болонский процесс, высшее учебное заведение (вуз), дифференциация вузов, дифференциация образования, европейское образовательное пространство, институциональная дифференциация, интеграция образования, исследовательские университеты, конкурентная среда, магистратура, многоуровневое образование, научная деятельность, научный потенциал, образовательная политика, общество, профессорско-преподавательский состав, региональные университеты, реформа образования, Россия, спрос на образование, трансформация образования, университеты, эффективность вузов

Аннотация: Анализируется влияние интеграции в европейское образовательное пространство на российское высшее образование. Рассматриваются институциональная дифференциация и перестройка взаимоотношений высшего образования с широким окружением. Многоуровневость высшего образования в России проявляется в виде вертикальной дифференциации вузов на основе концентрации ресурсов в ограниченной группе ведущих вузов. Показано, что магистерские программы являются для вузов полем предпринимательства. Выявлены 4 модели организации деятельности вузов: университет-исследователь, университет-системный интегратов; университет - региональный интегратор; университет - кадровый конструктор.