Отраслевые рубрики: педагогическая психология, психология

Ключевые слова: визуальная память, гендерные различия, девочки, когнитивная психология, мальчики, математика, начальная школа, обучение математике, обучение русскому языку, общее образование (школьное образование), память, переработка информации, половые различия, русский язык, скорость переработки информации, успешность обучения, учебная деятельность

Аннотация: Представлены результаты анализа роли когнитивных и некогнитивных факторов успешности в обучении математики и русскому языку на выборках мальчиков и девочек, обучающихся на начальной ступени образования. В фокусе внимания оказываются когнитивные показатели: пространственная память, скорость переработки информации, чувство числа - и мотивационный показатель: ценность учебной деятельности. Обнаружены половые различия в показателях пространственной памяти, скорости переработки информации, ценности учебной деятельности и успешности в обучении русскому языку. Для показателя успешности в математике у мальчиков и девочек обнаруживается сходная структура взаимосвязей анализируемых характеристик, тогда как для успешности в русском языке структура взаимосвязей различается (у мальчиков отсутствуют вазимосвязи с пространственной памятью). Выявлены различные паттерны факторов успешности в обучении математике и русскому языку у девочек и мальчиков младшего школьного возраста. Подчеркивается значение ценности учебной деятельности как фактора успешности в обучении у младших школьников обоих полов