Исследовательский потенциал студента: содержание конструкта и методика его оценки / Бордовская Н. В., Костромина С. Н., Розум С. И., Москвичева Н. Л. // Психологический журнал. - 2017. - № 2. - С. 89 - 103. - Библиогр.: с. 96 - 97. - Приложение. Таблица 1. Результаты интеркорреляционного анализа связей между пунктами опросника, общим баллом ИП и показателями по его компонентам. Таблица 2. Результаты факторного анализа данных опросника. Таблица 3. Факторные нагрузки суждений опросника. Опросник "Методика оценки исследовательского потенциала".Отраслевые рубрики: педагогическая психология, практическая психология (прикладная психология), психодиагностика, психология Ключевые слова: "Методика оценки исследовательского потенциала" (опросник), исследовательский потенциал, методика оценки, научная деятельность, оценка исследовательского потенциала, психология обучения, студенты Аннотация: Раскрыто содержание конструкта "исследовательский потенциал" как многомерной разноуровневой системы индивидуально-психологических качеств субъекта исследовательской деятельности, уточнен его статус и место в системе психологических понятий. Дается краткое описание структурно-функциональной модели исследовательского потенциала как теоретической основы для создания методики его оценки у студентов. Описана процедура создания опросника и проверка его психометрических свойств. Представлена его итоговая версия с ключами. Методика позволяет оценить общий уровень исследовательского потенциала студента - качественную характеристику психологического ресурса человека в контексте его научной деятельности, а также в отдельности мотивационный, когнитивный, поведенческий компоненты исследовательской деятельности
| 
Блог Мишки Б.
