Отраслевые рубрики: высшее образование, образование, общее образование (школьное образование), общеобразовательная школа, профессиональное образование

Ключевые слова: "Менеджмент" (специальность), "Экономика" (специальность), академическая успеваемость, выпускники школ, высшее учебное заведение (вуз), единый государственный экзамен (ЕГЭ), качество школ, кумулятивный рейтинг, Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" (НИУ ВШЭ), образовательные программы, образовательные рейтинги, образовательные стратегии, образовательные траектории, образовательные характеристики, регрессионный анализ, Россия, студенты, университеты, уровень образования, успешность обучения, учебная мотивация

Аннотация: Оценивается сила связи академических достижений с результатами ЕГЭ, типом школы и образовательными характеристиками. Установлено, что окончание школы повышенного уровня не гарантирует студентам 1-го курса более высоких академических результатов. Учебные результаты студентов с высокой образовательной позицией из школ с невысоким уровнем образовательных результатов могут быть обусловлены развитой внутренней мотивацией, присущей успешным в школе ученикам. Делается вывод, что игнорирование информации об образовательной позиции студентов из школ с невысокими средними образовательными показателями может приводить к недооценке их академических достижений.