Отраслевые рубрики: высшее образование, образование, социология, социология образования

Ключевые слова: внедрение инноваций, высшее учебное заведение (вуз), инновации, организационная идентичность, персонал вуза, профессионализм, профессиональная идентичность, профессорско-преподавательский состав, Россия, селективность вуза, социальное влияние, социальный статус, университетская среда

Аннотация: Существует традиция делить преподавателей вуза на две группы: на тех, кто идентифицирует себя с организацией, и тех, кто привержен профессии. Считается, что приверженные профессии преподаватели в большей степени склонны поддерживать инновации. Автор доказывает, что обе группы могут стать фактором сопротивления и продвижения инноваций... Перед вузом стоит задача удержать в организации профессионалов, поскольку они в первую очередь идентифицируют себя с профессиональным сообществом. Обсуждаются условия, при которых профессионал готов идентифицировать себя с организацией и при которых он готов поддерживать инновации.