Отраслевые рубрики: общая психология, познавательные процессы, психические процессы, психология

Ключевые слова: анализ текста, детская литература, интеллект, когнитивные способности, когнитивный потенциал, мультипликативный эффект, познавательные способности, структурно-динамическая теория, художественная литература, художественный текст, эффект Флинна

Аннотация: В статье анализируется феномен роста когнитивных способностей людей на протяжении XX века, известный в литературе как "эффект Флинна". На основе структурно-динамической теории интеллекта вводится предположение, что эффект Флинна может быть частично объяснен тем, что в XX веке когнитивный потенциал людей перемещался из эмоционально-образной сферы в рациональную. Для проверки этого предположения произведено эмпирическое исследование текстов художественной литературы для детей, написаннных между 1900 и 2016 гг. Разработаны методы оценки структурной сложности этих текстов. Показано, что, вопреки росту показателей тестов интеллекта, сложность художественной литературы для детей снизилась