Отраслевые рубрики: возрастная психология, педагогическая психология, психология, социальная психология

Ключевые слова: девиантное поведение, делинквентное поведение, образовательная среда, отклоняющееся поведение, подростки, подростковая девиантность, подростковый возраст, проблемные дети, психолого-педагогическая компетентность

Аннотация: В статье структурно изложены доминирующие факторы отклоняющегося поведения несовершеннолетних с позиций социальной психологии. Дана характеристика деструктивных моделей коммуникации родителей с подростками в неблагополучной семье: психологическое давление, насилие, императивный стиль общения, оскорбления, физические наказания. В таких условиях у подростка может сформироваться установка на агрессивное поведение в различных социальных ситуациях. Нежелание педагогов разбираться в сложных внутренних переживаниях подростков также может выступать провоцирующим фактором асоциального поведения учащихся. Показана роль социальной детерминации отклоняющегося поведения в процессе формирования Я-концепции личности; влияние фактора социальной агрессии и неформального деструктивного взаимодействия делинквентов. Дано описание асоциальной субкультуры и их значения для негативного сценария социализации проблемных детей. Выделены основные напправления работы спецалистов по оказанию психологической помощи подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Обоснована необходимость комплексного подхода к разработке стратегии профилактической и коррекционной работы с девиантными и делинквентными подростками в образовательной среде