Цукерман Г. А. Читательские умения российских четвероклассников: уроки PIRLS - 2016 / Цукерман Галина Анатольевна, Ковалева Галина Сергеевна, Баранова Виктория Юрьевна // Вопросы образования. - 2018. - № 1. - С. 58 - 78 : табл., диагр. - Лит. в конце статьи. - DOI 10.17323/1814-9545-2018-1-58-78.Отраслевые рубрики: образование, общее образование (школьное образование), общеобразовательная школа Ключевые слова: интерпретация информации, интерпретация текста, международный мониторинг, Международный мониторинг читательской грамотности (PIRLS), навыки, начальная школа, образовательные результаты, оценка результатов, педагогическая практика, проверка умений, работа с текстом, Россия, сравнительные исследования, умения, умозаключения, четвероклассники, читательская грамотность, читательские умения, школьники Аннотация: Сравнивая результаты российских четвероклассников по вопросам теста PIRLS-2016 со средними международными результатами, авторы установили, что умение интегрировать и интерпретировать идеи и информацию текста развито у российских выпускников начальной школы лучше, чем умение находить в тексте информацию, сформулированную в явном виде...
| 
Блог Мишки Б.
